2019年一年级品德与生活上册 拉拉手 交朋友教案 苏教版.doc

2019年一年级品德与生活上册 拉拉手 交朋友教案 苏教版 课题 拉拉手 交朋友 本课时学习目标 1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 学习方法建议 课前预习： 一、认识老师和同学 1、 老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到兴东实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 2、 放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！ 爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 二、 同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 4、 学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 老师示范，让学生自我介绍。 认识4位新朋友。 认识一下周围的同学，学会与他人相处。 课堂练习： 课后反思： 附送： 2019年一年级品德与生活上册 机智脱险教案 北师大版 【教学目标】 　　1.看木偶表演，理解故事中狼的狡猾和大公鸡的机智，知道遇到事情要动脑筋，想办法。 　　2.在创设的情境中让学生分辨是非，学会自我保护的方法，从而提高自我保护能力。 【教学准备】 　　一、学情分析 　　我校学生来源复杂，大部分父母多是自由职业者或经商者，不可能有充裕、固定的时间照顾他们，客观条件决定了对学生进行自我安全意识教育的必要，这是其一。其二，一年级学生由幼儿园相对封闭的环境过渡到小学，相对独立、自由支配的时间增多，环境复杂，社会上还有种种可能对学生造成身心危害的不安定因素，对他们进行珍爱生命、注意安全、提高自我保护意识的教育，是我们教师刻不容缓的责任。 　　二、物质资料准备 　　1.事先排练好木偶表演。 　　2.准备活动中所需的道具。 【教学过程】 　一、看木偶表演“老狼和大公鸡” 　　1.教师藏在幕后，左右手分别执木偶老狼和大公鸡。学叫“喔喔喔――” 　　师：同学们，猜猜看这是谁的家门口？ 　　生：大公鸡。 　　师：大公鸡站在自己家门口。“吧嗒！吧嗒！”谁过来了？ 　　生：老狼。 　　一只老狼走了过来，说：“好朋友，你上哪儿去啊？”公鸡说：“看朋友去。”老狼说：“我们两个一起去好吗？”公鸡说：“怎么是两个？后面还有一条狗呢!”老狼一听夹着尾巴飞快地跑了。 　　学生拍手，哈哈大笑。从神情上可以看出他们很满意这样的结局，但对于故事中的动物对话并没有关注和理解。 　　师：请同学们再看一遍。认真听一听公鸡和狼之间的对话，想一想明白了什么道理。 　　在表演处理人物对话时，教师有意停顿，引起学生的兴趣。 　　2.故事分析。 　　（1）师：老狼看见公鸡，它心里怎么想，嘴上又是怎么说的？ 　　生1：老狼想一口吃掉公鸡，嘴上却说是“好朋友”。 　　生2：老狼很馋，心里想吃公鸡，可是它说得很好听，说公鸡是它的朋友。 　　生3：老狼做坏事，想的和说的不一样，会伪装。 　　师：这位同学讲得非常好。可是老狼为什么要伪装呢？ 　　生3：想骗个好印象。 　　生4：讨好公鸡，让公鸡相信它。 　　生5：麻痹公鸡，好让公鸡上当。 　　生6：想不费力吃掉公鸡。 　　师：这些说明老狼怎么样？ 　　生1：很狡猾。 　　生2：很聪明。 　　话音未落，引起喧哗。个别学生握着拳头，强烈反对，发言的学生则满脸通红。 　　师：为什么不能说老狼聪明呢？ 　　生：坏蛋出的是坏主意，只能用狡猾。聪明只能用在好人身上。 　　师：他这种说法大家同意吗？ 　　生：同意。 　　教师举手赞同。说老狼聪明的学生则似懂非懂地点头，一脸的迷茫。 　　（2）师：公鸡听了老狼的话相信吗？它是怎么想的？又是怎么说的？ 　　生1(异口同声地)：不信，肯定不信。