2019年一年级品德与生活上册 第三单元 第二课 我喜欢和同学在一起教案 沪科版.doc

2019年一年级品德与生活上册 第三单元 第二课 我喜欢和同学在一起教案 沪科版 设计理念： ??? 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际。以现实生活为本在课堂中开展一系列有目的的活动，让课堂回归生活，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。在活动中提高教学实效，在活动中促进自主发展。让课堂真正回归生活，让生活走进课堂。 教学目标： ??? 1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 ??? 2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 ??? 3、通过活动，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 教学过程： 第一课时 故事激趣 1、师讲绘本故事《贝尔熊的新朋友》。 2过渡：贝尔熊以他的热情和真诚拥有了很多很多的朋友，他们在一起多快 乐啊！我们不也是如此吗？我们每天都和同学们一起玩耍、一起学习、一起活动。导入课题，齐读板书：我和同学在一起。 二、看图明理 1、师问：你们每天都会和同学们干什么呢？ 学生自由说。 2、看看书中的小朋友们都干了些什么吧。 3、观察书中P34、35，请学生逐一说说图的内容。 P34让学生明白别人不会的地方，我们应该教教他。适时板书：帮助他人。 P35让学生明白只有守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。 4、师：看到书中的小朋友们玩得那么开心，你们是不是也想玩呢？那就跟我来吧。不过，一定要守秩序哦！ 5、游戏：交友大转盘。（边玩边交流感受。） 三、体验帮助他人，快乐自己 1、游戏小结后，师问：平时你受到过谁的帮助？（生自由说） 2、观看视频1，系鞋带。看后谈感受。 3、启发谈话，谁还帮助过你，干什么了？ 4、观看视频2，食堂里的一幕。看后谈感受。 5、小结：看来我们遇到困难向别人求助时，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。而帮助别人时也要讲究方法的科学性，否则反而帮了倒忙。只要这样帮助他人，才会快乐自己。（板书：快乐自己。） 6、学习儿歌。 我的快乐在哪里？ 在教室里， 在操场上， 在小伙伴的笑声里。 7、让我们再次记住我的同学们，他们是—— （出示全班同学的笑脸，学生齐喊名字。） 8、这就是我的同学们，你喜欢和同学们在一起吗？（生：喜欢。） 教师补充课题：喜欢，齐读课题结束。 板书设计： 我喜欢和同学在一起 帮助他人 快乐自己 教学反思： 《我喜欢和同学在一起》一课，是一篇从学生的点滴生活入手，让学生感受帮助他人，快乐自己的一组教育教学活动。????本课的教学目的：首先让学生明白同学之间的相处是很多方面的，有快乐的，也有不愉快的?，同时在技能上培养学生与同学友好相处的能力。学会互相尊重、互相谦让提高认识问题，分析问题解决问题的能力，让学生懂得同学，朋友之间应该互相帮助。 如何拨动学生的心弦，让学生感受同学之间的友情，帮助他人，起到教育的作用，是这一组活动的重点和难点 ?一年级的学生年龄小，要拨动孩子的心弦，必须从孩子们自己的生活入手，为了能够较好的完成这一教学目的，在教法上，首先我深入了解孩子们相处的情况，课堂上利用问题探究法、同桌合作游戏、学生互动说说心里话、师生互动的方式、带动孩子的积极性，展现课堂。 在教学过程中，从导课，激情、明理、导行四个方面做了较为细致的处理。首先利用多媒体给孩子们讲了一个绘本故事，让孩子在童话世界里初步感受拥有朋友，帮助朋友的快乐。继而引导学生敞开心扉尽情的交流，激发热情增强同学间的感情体验。在明理这个环节，小组讨论互动，汇报，表演，通过不同的活动形式突出学生的主体地位，让学生明白学生之间应该如何相处。教学回归生活，指导生活，并在这些真实故事中感悟真诚、宽容，教学目标得以实现，情感得以升华。课堂展现较为完整。 附送： 2019年一年级品德与生活上册 第二单元 第二课 好好走路导学案 沪科版 执教人 课题 《好好走路》 课类 示范课 教学目标 自学目标（基础知识）：不再路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯；不吃地摊上不干净的食物，养成良好的饮食习惯。 2、合作目标（重点知识）：养成上学不迟到、按时回家的好习惯；养成良好的饮食习惯。 3、探究目标（难点知识）：养成上学不迟到、按时回家的好习惯；养成良好的饮食习惯。 4、情感态度价值观目标：养成上学不迟到、按时回家的好习惯；养成良好的饮食习惯。 主要方法 自主、合作、探究 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组织教学 谈话导入，同学们，我们知道上学的时候要“看看时