2019年一年级品德与社会上册 小伙伴，在一起教案 沪教版.docVIP

2019年一年级品德与社会上册 小伙伴，在一起教案 沪教版 教学目标： 1.说出小伙伴的姓名、与小伙伴交往的场景，体验与小伙伴交往的快乐。 2.知道和小伙伴在一起学习和生活是合群的表现。 3.学习与不同性格、气质的小伙伴交往的不同方式。 教学用具： 小伙伴的照片或画像 多媒体课件 活动用皮球 教学过程： 活动一 同玩皮球 1.教师组织学生玩皮球的游戏。 2.学生自由组合玩，教师关注学生玩皮球时的种种表现。 3.学生谈玩后的感受。 4.教师小结后出示课题：小伙伴 在一起 活动二 介绍伙伴 1.教师介绍自己的好伙伴，为学生作示范。 2.学生介绍小伙伴并谈体会：生活中要有好伙伴，和好伙伴在一起最快乐。 3.教师小结：到处可以交朋友。 4.媒体出示儿歌《找朋友》，学生先读，再和班级中的好朋友拍手唱儿歌。 活动三 体验乐趣 1.翻开书本P27，小伙伴在一起可以做什么？ 2.小组讨论：活动前，你如何与小伙伴联系？和小伙伴在一起经常做些什么？有什么有趣的事？ 3.学生交流：可以口头表达，也可以现场表演。 活动四 献计献策 1.教师提出问题：伙伴间碰到不愉快的事怎么解决？ 2.媒体出示三幅画面，小组讨论解决办法，然后合作演一演。 活动五 合作活动 1.学生自由选择活动内容（橡皮泥、拼图、剪纸）以小组为单位合作设计和制作物品。 2.展示合作完成的作品。 3.教师小结，媒体出示儿歌作结尾。 附送： 2019年一年级品德与社会上册 我们的班级教案 沪教版 教学目标: 1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。 2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。 教学准备： 1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。 2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。 3、制作多媒体课件。 第一课时 教学过程： 1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？ 2、学生小组讨论 3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。 (1)出示:班级是一棵大树,我是树上的一片树叶,我们每片叶子都从树干上汲取水分和养料,同时,我们也为大树的成长制造养分…… （2）练习：请你用形象的比喻把我们每一个人和班级的关系说清楚呢？ （3）点评：每个人的比喻有什么优点，又有什么不足？哪位同学的比喻最形象？ 4、课堂朗诵《我是》 （1）指名练读。 （2）交流：读完以后，你优什么感受？ 5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？ 讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？ 结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。 6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。 7、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。 8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。 围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 9、听配乐诗朗诵，集体思考： 我从集体生活中得到了 我从集体生活中懂得了 我从集体生活中 10、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！ 11、作业：请以同学们在课间对我们班级的现有状况做一个调查，为下节课得学习打下一个好的基础。 第二课时 一、咱们这棵树长得怎么样 1、每个班级都有自己的特点，你的班级的特点是什么？能不能用简练的语言把它描述一下？ 2、根据大家描述的班级“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”好吗？ （1）交流：我起的“代号”是什么？我的理由是什么？ 3、人们喜欢用颜色表示自己的性格特征。你认为哪种颜色与我们班的“性格特征”相符，可以作为我们的“班色”？ （1）我认为