《套中人》第二课时.ppt

俄·契诃夫 装在套子里的人 10-09Xll 教学目标： 1、分析别里科夫这一人物形象及其典型意义。 2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动等细节描写来刻画人物的方法，体会作者幽默讽刺手法。 别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出他什么思想性格特点？ 自读 初识套中人 有形的套子 晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵?????? 脸藏在竖起的衣领里?????????? 伞、表、刀装在套子里? 坐上马车，支起车篷 卧室像箱子，床上挂帐子 隔绝人世 害怕刺激 惶恐不安 战战兢兢 无形的套子 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活????????? 只信政府的告示和报纸文章????????? 对不合规矩的事闷闷不乐????????? 只求不出乱子 禁闭开除学生 害怕变革 顽固保守 维护旧制度 阻碍社会发展 别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想，总根源都是沙皇专制制度。所以别里科夫还能“辖制”全城。 ⒈全文记叙了别里科夫的哪几个具体事件？ ⒉别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？ 品读 再识套中人 事件 神态描写 语言描写 心理描写 漫画事件 骑自行车事件 当面交锋 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖 天下这么歹毒的坏人！ 脸色由发青变成发白 还成体统吗？这怎么行？ 第二天他老是心神不定地搓手 ，打哆嗦 脸上带着恐怖的神情，脸色苍白 倒过来用脑袋走路、把谈话内容报告校长 情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象…… 病历——姓名： 症状： 病因： 病源： 病害： 六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。 现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶显示，仇视新生事物。 沙皇专制制度；奴性心理。 辖制了别人，送了自己的命。 别里科夫 小结： 装在套子里的是怎样一个人？ 一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑，（因循守旧、畏首畏尾） ——畸形人 一个可恨之人：与周围一切新事物敌对，害怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专制制度的奴才性格 ——卫道士 一个可悲之人：人性扭曲，死守套子却死于套子 ——牺牲品 别里科夫 顽固保守 维护旧制度 阻碍社会发展 害怕变革 解读 三识套中人 别里科夫为什么会成为套中人？（学生讨论） 结合写作背景