2019年一年级数学上册 6-10的认识（第2课时）教案 西师大版.doc

2019年一年级数学上册 6-10的认识（第2课时）教案 西师大版 教学目标 1．了解“数还可以表示事物的顺序和位置”这一含义，掌握“第几”； 2．知道10以内的顺序； 3．会区分“几”和“第几”； 4．结合主题图，使学生热爱体育，热爱锻炼，增强学生争先的意识。 教学重点 1．掌握数字“第几”的含义； 2．知道10以内的顺序； 3．会区分“几”和“第几”。 教学难点 会区分“几”和“第几”。 教学准备 主题图，直尺。 教学时数 2课时 教学过程 第二课时 一、故事引入 动物王国一年一度的运动会开始了，老师给大家拍了一张赛跑的照片，下面我们一起来看看，感受一下热闹、激动的场面。（出示主题图） 二、合作探究 （1）小动物运动会（课件6~10的认识（图⑤）） 1．仔细观察图，从这幅图里小朋友们看到了什么？ 2．小组说说自己看到的情景。 3．说说小花狗跑在第几？小白兔呢？小花猫呢？小松鼠、小山头，小熊猫分别跑在第几？ 4．填完书上的空白。 5．数数书上有几个运动员。 6．教师说明：6既可以表示物体的个数，也可以表示第6。 （2）看图填空（图⑥） 1．出示直尺图，让学生仔细观察。 2．找出0的后边是几？1的前面呢？3的前面呢？…… 3．思考：6的后面是几？7的后面是几？8的后面呢？9的后面呢？ 4．填完书上的空白。 5．数数：顺数，倒数。 三、课堂活动 （1）练习第1题 1．先看数，然后在数字对应的下边将小三角形圈出来； 2．小组交换检查。 （2）练习第2题 1．边想边读边写，将书中的空白处补齐； 2．小组交换检查。 （3）练习第3题 1．读题，然后将小花标出来； 2．教师讲解。 四、课堂小结 1．问：今天小朋友们学到了些什么呢？ 2．同学们下来再把1到10按顺序边读边写几遍。 3．好好区分一下“几”和“第几”有什么不同。 附送： 2019年一年级数学上册 6.1数数教案 新人教版 教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重、难点：　　11―――20各数的认识以及组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套教学过程： 一、创设情境、引入新课1、放录音，歌曲《快乐的星期天》（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学和11―――20各数　（板书课题：11―――20各数的认识）二、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？　　看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？　　（是由一个十和5个一组成的）板书：15　　教师领读（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由　几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：11　　20）　　　同时领读教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大小1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，蝚后指名读）2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？ 三、有趣练习，巩固新知（电脑出示）1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12　　　16　　　17　　　20（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2、連一連，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋