作文教学面面观.ppt

作文教學 面面觀 雷浩霖 壹、前 言—— 九年一貫路上你我他 一、有快樂的老師， 才有快樂的學生。 二、肯定自我，發展 特色，追尋快樂。 與大家共勉： 報載，教育改革政策的推動，著實讓 校園生態改變了。身為校長面得臨空前的 挑戰，包括接受教育行政機關各項評鑑， 面對校園民主意識的抬頭，應付家長參與 校務所帶來的困擾，不禁喟嘆：校長難為 也。 人，應適性發展，適合教學者，就不要往行政路上硬闖；適合行政者，就不要在教學上苦撐。否則，人生毫無「快樂」可言。 在如此極大變化的教育環境裡，想走 行政路線，要有組長跟主任的資歷，也要 通過各項考驗，才能成為一校之長，因此 ，踏上校長之路，要有「捨我其誰」的偉 大胸襟，更要有「犧牲奉獻」的投入精神 ，抱負、理想得以展現。 校長有如掌舵者，航行在大海上，不要期待一路上風平浪靜，更不要妄想一路順風，每當遇到狂風暴雨所帶來的滔天巨浪， 必須做適時的處置，絕不讓風雨巨浪任意擺 佈船隻而沉沒。 職是之故，身為校長在依法行政下，應 有所為，勇於面對前述的壓力，堅持教育理 念的實現，領導教育同仁共同創造一個優質 的校園環境與文化；同時，也要放下身段， 廣纳諍言，扮演溝通與協調的角色，尋找大 家都可接受的一條路，營造一個和諧友善的 校風。 常言道：怕流汗就不要進廚房。既然 了解教育環境的趨勢而擔任校長一職，就 必須全心投入，演好這個角色，切記！切 記！莫為失敗找藉口，要為成功找出口。 貳、走在兒童文學路上 一、起——批閱學生文章， 彷彿坐困愁城。 二、承——請教教育先進， 拜讀相關書籍。 三、轉——邂逅童詩之美， 導入作文教學。 四、合——自編作文教材， 力求創新教學。 參、教學實例分享 一、提高兒童語文興趣之道。 十六世紀法國思想家蒙田說：「關於孩子的教育，重要的是引起孩子勤勉向學的慾望和興趣！」第一堂：調查學生對作文課的喜愛與否？百分之九十以上討厭寫文章。 怎麼討厭呢？ 很討厭！非常討厭！ 討厭得很！討厭死了！ ＊ 提示 ：你會把作文課當作什麼來 看待？（ ）當他被你逮個正 著時，你會怎麼處理他？ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） ◎ 寫童詩或文章就是要由淺而深、 由最外表到最深層。 ＊ 提示 ：用四個字的成語，成語裡 有數字。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （一）、國字的辨別： 包 「 ㄍㄨㄛˇ 」 辦 （ ） 瓣 （ ） 辯 （ ） 辨 （ ） 辮 （ ） （二）、詞或成語改個字： 1、只見大「 」，不見大「 」 2、朝九晚五賺的是不「 」之財， 統一發票得的是不「 」之財， 貪官污吏取的是不「 」之財。 3、甲：家有「 」妻；乙：家有 「 」妻；丙：家有「 」 妻。 （三）、想像力的發揮： 1、不會游泳的人像什麼？ 2、肚子餓的像什麼？ 3、考試前熬夜、考試的時候作弊 像什麼？ 4、善於跑步的人像什麼？ 5、教室很吵時又像什麼？ （四）、聯想力： 1、我的鞋子已經破了。 2、我會踢毽子了。 3、我考了一百分。 4、男兒為何不能跪地求饒？ 5、我的煩惱很多很多。 6、翔翔便秘了。 （五）、諧音： 1、世界上最大的瀑布在哪裡？ 2、上課認真聽講，才有「 」果， 老師會把快樂帶給大家，上課時就 有「 」果，但是可要節