2019年一年级数学上册 第10单元《20以内的进位加法》《9加几》教案2 苏教版.docVIP

2019年一年级数学上册 第10单元《20以内的进位 加法》《9加几》教案2 苏教版 ※ 教学目标： 1．理解并掌握用“凑十法”计算9加几的思维过程，能正确计算9加几。 2．能有序排列算式并发现9加几的规律，并能运用规律快速口算。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 常规积累 要求：出一些10加几的题目给同桌做。 同桌互相出题口算。 引入 谈话：老师带来了一个数学问题，你读到了哪些信息，可以怎样列式？看一看，想一想，说给同桌听一听。 一名学生说，教师列出算式 同桌互相说一说 引出要解决的实际问题 核心的过程推进 探索计算方法 一放： 要求：9+4怎么算呢？能把你的思考过程写出来吗？如果有困难，可以拿小棒来帮忙。 先用小棒摆一摆，再想一想，拿小棒的过程怎样用算式表示出来，一边做一边轻轻地说一说。 一收：方法一 —— 一根一根数 捕捉资源： （一根一根数的操作过程。） 提问：每次加1根，加了几次？ 说给同桌听一听。 呈现：将操作过程写成算式： 9＋1＋1＋1＋1 方法二 —— 凑十法 捕捉资源： （先加1根，再加3根的操作过程。） 提问：先加几再加几？ 说给同桌听一听。 要求：刚才我们摆小棒算出了得数。这个过程怎样用算式表示呢？ 小结：9＋1 =10，10＋3=13。这道题分成了两步，变成了我们学过的算式。 拓展练习： （1）9＋5。（同桌互