2019年一年级数学上册 第10单元《探索乐园》（加法计算中的规律）教学建议 （新版）冀教版.docVIP

2019年一年级数学上册 第10单元《探索乐园》（加 法计算中的规律）教学建议 （新版）冀教版 教学目标： 1、经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。 2、知道两个数交换位置得到的两个算式得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。 3、对有规律的事物有好奇心和求知欲。 教学建议： ◆算一算 1、出示两组题，师生共同根据每组图写出两个加法算式，并算出得数。 2、提出蓝灵鼠的问题，让学生充分发表自己的意见。得出：每组中相加的两个数相同，只是位置不同，两个算式的得数相同。 3、教师总结。5＋6＝11，交换5和6的位置，写成6＋5＝11。这样相等的两个式子，我们可以写成5＋6＝6＋5。这个式子可以用语言表述为5加6等于6加5。（不要给出“加法交换律”的名称） 4、让学生自己试着完成（2）题。交流时说一说是怎样想的。 ◆找规律填数 出示教材上的四组题，让学生观察填好数的三组图，说一说每组中三个数的关系，再完成第四组的填空。 ◆练一练 第1题，先找规律，再回答。 第2题，让学生明白题意，再自己填写算式 第3题，加法交换律的直接应用。学生完成后，让学生说一说是怎样想的。 第4题，图形代表数的形式。 第5题，由水果代表数，是加法交换律的直观模型。在学生交流时，鼓励学生用语言表述每道题的关系。如，苹果加梨等于梨加苹果。 附送： 2019年一年级数学上册 第10单元《探索乐园》（