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教育心理学考前辅导 考前需要做的几项工作：1、研究历年的统考试题；2、熟读考试大纲及指南；3、梳理学科内容结构；4、摘要记忆要点。 统考试卷分析 题型分析 4种题型：选择题、名词解释、简答题、论述题（09年开始教育心理学论述题改为案例分析题）。 赋分情况： 选择题20题20分，每题1分（04、06年以前每题1分，07、08年以后每题1.5分，共30分）； 名词解释4题，每题3分，12分；简答题4题，每题3分，12分； 简答题4题，每题7分，4题，28分； 论述题4题，任选3题40分，每题15分（04、06年1、2必答每题15分，选答一题10分，07、08年每题10分，共30分） 主观题与客观题占分比例 选择题占分由20上升为30分，检验学科基础知识和基本概念掌握的情况。考察的是面上的知识点，覆盖所有的学科知识点，随机抽查。 主观题占分由80降为70分，检验学科重要术语、基本理论观点的认识和理解程度，与当前的基础教育改革相关的重要概念、基本理论是考察的重点内容。 4门学科内容在统考试卷中的占分情况（以06年统考试卷为例） 教育心理学占29分，其中选择题6题6分，名词解释1题4分，简答题1题7分，论述题1题10分，共27分。 教育学占分28分，其中选择题3题5分，名词解释1题3分，简答题1题7分，论述题1题15分，共30分。 教育科学研究方法占分24分，其中选择题4题4分，名词解释1题3分，简答题1题7分，论述题1题10分，共24分。 中外教育史占分30分，其中选择题5题5分，名词解释1题3分，简答题1题7分，论述题1题15分，共30分。 （注：卷面分100分，论述题4题只要求答3题。） 结论：四个部分在统考中的分量大致相当，各约占四分之一，20到30分之间。 历年教育心理学统考试题涉及的内容 01年选择题：1、被称为教育心理学之父的是桑代克。2、布鲁纳提倡发现学习，3、科文顿认为学习的动力来自于自我需要，4、.品德的组织形式包含定向、操作和反馈系统动作或动作组；体能；认知能力 3、知识点的归类整理 选择题类： 近20年教育心理学的研究内容主要集中在以下几个方面：教育与发展的关系；学习心理；教学心理、评定与测量、个体差异、课堂管理与教师心理等。概括地讲，集中在教与学的心理过程、如何促进教与学的效果上。308 19世纪，瑞士心理学家裴斯泰洛齐提出“教育心理学化运动”。德国心理学家、教育家赫尔巴特进行了心理与教育相结合的尝试。1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》标志着教育心理学的诞生。309 30年代以后，学科心理发展很快。40年代，有关儿童个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代，程序教学和机器教学兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受。309 20世纪60年代，教育心理学的研究从行为范式转向认知范式。309 从20世纪60年代后期到70年代末，教育心理学的内容趋于集中，大多围绕有效教和学展开。310 20世纪80年代以后，各理论派别之间分歧越来越小，特别是行为主义和认知主义之间出现了相互吸引、相互补充的局面。310 行动研究非常契合当前关于“教师作为研究者”的观念，是教师继续教育和专业成长的一种主要方式。314 由于弗洛伊德的个性发展理论过于强调性的作用，被称为性心理阶段理论。318 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。321 美国心理学家加涅按照学习结果将学习分为五类：（1）语言信息的学习；（2）智慧技能的学习；认知策略的学习；（4）态度的学习；（5）运动技能的学习。根据学习繁简水平的不同，加涅将学习分为六类：（1）连锁学习；（2）辨别学习；（3）具体概念学习；（4）定义概念学习；（5）规则学习；（6）解决问题的学习。322 根据学习方式的不同，学习可分为接受学习和发现学习；根据学习内容和学生已有知识间的联系，可将学习分为机械学习和有意义学习。322 桑代克提出三个学习定律：准备律；练习律；效果律。桑代克是动物心理学研究的先驱，建构了学习心理中最早也最系统的学习理论；桑代克是将传统哲学教育心理学转化为科学教育心理学的第一人，被尊为“教育心理学之父”。323 替代强化是指观察者因看到榜样受强化而间接地受到强化；自我强化是个体根据社会标准对自己的行为进行自我奖励。325 布鲁纳关于发现学习的“任何学科的基础内容都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。”的基本命题，否认儿童认知发展的阶段性，带有一定的唯心主义色彩。327 概念的获得一般是通过两种基本形式进行的：概念的形成和概念的同化。335 16、定势对问题解决的影响既可能是积极的也可能是消极的。339 17、个体在真创造和类创造活动中表现出的能力就是创造力。340 18、著名