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英语教学共同体导报 创刊号 听力篇 主 办：杭州市萧山区靖江镇初级中学 英语教学共同体 编印刊次：2008年第1期 总期刊数：总第1期 出刊日期：2008年10月28日 本期顾问：朱颉燕 潘小燕 责任编辑：高 翔 姚 川 编委：王慧芳 寿银娣 龚水琴 陈 兰 皮月霞 曾艳 Warm congratulations to the found of English teaching community! 热烈祝贺萧山区靖江镇初级中学 英语教学共同体成立！ 【本报讯】 2008年9月17日，杭州市萧山区靖江镇初级中学英语教学共同体举行第一次会议。高翔、姚川、王慧芳、陈兰等4位英语教师与会。会议由姚川老师主持。姚川老师就英语教学共同体提出了初步设想，全体与会老师进行了热烈而富有成效的讨论。 以下是英语教学共同体第一次会议内容。 第一部分 一、英语共同体的定义 英语教学共同体（ing community）由者及其共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的任务，因而在成员之间形成相互影响、相互促进的人际联系。Spiderman 第二段较长对话（6-10小题），要求学生在听完一段较长对话后对情境做出一定的反映，需要学生不仅对情景有一定的反映还需要有比较连贯性的回答。 例2：听下面一段对话，回答—7 两个小题。现在，你有10秒钟的时间阅读这两题。 ’s Mike going? A. Beijing B. Shanghai C. Hong Kong 第三大题就是我们所说的任务型听力，相对来说也是目前学生比较困难的一块。它要求学生在听一些指示的同时对试卷上的图标做出一定的记号，即所谓的按听力要求完成一定的任务，或是连线，或是打钩，或是其他，并按此任务指示完成相关的练习。 例3：听下面一段说明，并按说明上的要求在试卷上完成任务。你可以边听边完成任务，然后你会看到与说明相关的5个问题和相关的选项。说明连续念两遍。 A + B C 38 + × + D + E F 12 + － － G + H I 19 51 -3 9 11.What’s the number in Black D? A. 9 B. 3 C. 7 12. What’s the number in Black F? A. 3 B. 2 C. 4 13. What’s the number in BlackG? A. 7 B. 2 C. 5 14. What’s the number in Black I? A.6 B.2 C.9 15.Maybe they are having __________. A. PE class B. Math C. Science 从听力的分值而言 听力总分值从原来的20分增加到25分，再联想到高考的30分，应该说确实在我们的教学中起这举足轻重的作用。就中考而言，第一题听小对话，选择答案为一分一题，而另外两小题则为两分一题。两分作为英语试卷中的最大分值其重要性几乎等同于阅读，不能不说重要。 二、个人对中考听力的浅见 由于农村初中无论从硬件设施还是从语言学习氛围较之城市都比较落后，英语听力教学始终是农村英语教学的一个盲区。但是，只要我们从细节着手，本着对学生负责的态度的教授，应该对学生会有些帮助。 上课 很多老师习惯于英语课上用中文讲解，本人觉得很是不妥。尤其是在教授新课的时候，满堂用中文讲解解释，几乎和中文课无异，不光失去了英语课的本质和特色，更不用说可以锻炼学生的听力能力。新教材的听力练习为纯正美语发音，语速较快，学生听起来比较吃力，如果我们教师能在上课时，尽可能用英语讲解，即使学生听不明白也要尝试用一定的肢体语言，让学生明白，久而久之，至少仅存的课堂英语氛围还是能够保留下来了。 应试技巧 听力测试在很大程度上考查了学生的反映能力，要求学生眼快，耳尖，手麻利。可是，冰冻三尺非一日之寒，要想在考试中选一个有一个哪有那么简单。所以，在平时给予一定的方法指导，并在每一次小的测验中加以演练，到了中考，便也能轻松驾驭。现将本人在教授学生应试听力的方法总结如下 预习法 “凡事预则立，不预则废”，说的是功夫必须做在前头才有可能成功。当试卷一拿到手，要求学生第一时间将听力题目预习起来。这里的“预习”不是纯粹的看，而是需要眼到，手到，心到。找准题干的关键词，如What,who, where, when,等词