【课堂新坐标】2015届高考物理一轮复习讲义【章末归纳提升课】（人教版）：第九章 电磁感应.docVIP

第九章 电磁感应 章末归纳提升课 　　　 电磁感应综合问题 构建模型，化生疏为旧熟 物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现，模型思维法是利用类比、抽象、简化、理想化等手段，突出物理过程的主要因素，忽略次要因素，把研究对象的物理本质特征抽象出，从而进行分析和推理的一种思维方法．在遇到以新颖的背景、陌生的材料和前沿的知识为命题素材，联系工农业生产、高科技或相关物理理论的题目时，如何能根据题意从题干中抽象出我们所熟悉的物理模型是解题的关键． 　(2013·山东省实验中学质检)如图9－1所示，在足够长的两条平行金属导轨的左端接有一个定值电阻R0，两导轨间的距离L＝0.5 m，在虚线的区域内有与导轨平面垂直的匀强磁场，磁感应强度B＝0.2 T，虚线间的距离S＝1.0 m．完全相同的金属棒ab、cd与导轨垂直放置，两棒间用2.0 m长的绝缘轻杆连接．棒与导轨间无摩擦，两棒电阻皆为r＝0.3 Ω，导轨电阻不计．已知R0＝2r.现用一外力从图示位置水平向右拉cd棒，使两棒以v＝5.0 m/s的速度向右匀速穿过磁场区域．求： (1)从cd棒刚进磁场到ab棒刚离开磁场的过程中通过ab棒的电流大小和方向； (2)从cd棒刚进磁场到ab棒刚离开磁场的过程中拉力做的功； (3)若 cd棒刚进入磁场时将水平外力去掉，经一段时间cd棒离开磁场，求此段时间内通过cd棒的电量． 图9－1 【解析】　建立电磁感应电路模型 (1)外电阻 R＝＝r＝0.2 Ω E＝BLv＝0.5 V I＝＝1.0 A 当cd边在磁场中时，Iab＝＝0.67 A 方向a→b 当ab边进入磁场时Iab＝I＝1.0 A 方向b→a. (2)拉力做的功等于电路消耗的电能 W＝Q＝I2(R＋r)t t＝ 解得W＝0.2 J. (3)q＝Δt ＝＝ 解得：q＝0.2 C. 【答案】　见解析 【即学即用】 1．(2014·长沙一中质检)如图9－2所示，光滑平行的金属导轨MN和PQ，间距L＝1.0 m，与水平面之间的夹角α＝30°，匀强磁场磁感应强度B＝2.0 T，垂直于导轨平面向上，MP间接有阻值R＝2.0 Ω的电阻，其他电阻不计，质量m＝2.0 kg的金属杆ab垂直导轨放置，用变力F沿导轨平面向上拉金属杆ab，若金属杆ab以恒定加速度a＝2 m/s2由静止开始做匀变速运动，则：(g＝10 m/s2) 图9－2 (1)在5 s内平均感应电动势是多少？ (2)第5 s末，回路中的电流多大？ (3)第5 s末，作用在ab杆上的外力F多大？ 【解析】　(1)ΔΦ＝BΔS＝BLx＝BL·at2 由法拉第电磁感应定律得＝ 联立解得，＝10 V． (2)5 s末的瞬时速度为v＝at 5 s末的感应电动势为E＝BLv 由欧姆定律得I＝ 联立解得I＝10 A． (3)由安培力公式得F安＝BIL 由牛顿第二定律得F－(F安＋mgsin30°)＝ma 联立解得F＝34 N． 【答案】　(1)10 V　(2)10 A　(3)34 N 灵活综合，融会贯通 物理方法是相通的，一种方法中往往包含着另一种或几种方法的使用，只有常用常练，才能熟能生巧，在解题中自然产生灵感，即所谓的灵机一动，才能将不同的方法、技巧有机地结合基础知识和基本规律，整合于综合运用之中，避免生搬硬套，达到融会贯通、灵活综合运用的更高境界，高考中自然胜人一筹． 　如图9－3甲所示，一正方形单匝线框abcd放在光滑绝缘水平面上，线框边长为L、质量为m、电阻为R.该处空间存在一方向竖直向下的匀强磁场，其右边界MN平行于ab，磁感应强度B随时间t变化的规律如图乙所示，0～t0时间内B随时间t均匀变化，t0时间后保持B＝B0不变． (1)若线框保持静止，则在时间t0内产生的焦耳热为多少？ (2)若线框从零时刻起，在一水平拉力作用下由静止开始做匀加速直线运动，加速度大小为a，经过时间t0线框cd边刚要离开边界MN.则在此过程中拉力做的功为多少？ (3)在(2)的情况下，为使线框在离开磁场的过程中，仍以加速度a做匀加速直线运动，试求线框在离开磁场的过程中水平拉力F随时间t的变化关系． 图9－3 【解析】　(1)线框中产生的感应电动势E＝＝ 在时间t0内产生的焦耳热Q＝ 解得Q＝ (2)t0时刻线框的速度v0＝at0 在此过程中拉力做的功W＝mv 解得W＝ma2t. (3)设线框离开磁场过程的时间为t′，则有 L＝v0t′＋at′2 解得t′＝ －t0 线框在离开磁场的过程中运动的速度v＝at 产生的感应电流I＝ 由牛顿第二定律有F－B0IL＝ma 解得F＝＋ma　(t0≤t≤ ) 【答案】　(1)　(2)ma2t (3)F＝＋ma(t0≤t≤ ) 【即学即用】 2. 图9－4 如图9－4，MN、PQ两条平行的光滑