2016-2017学年高中语文第三单元第11课师说检测新人教版必修3.docVIP

第11课　师　说教师的作用是什么？是传道解惑。尊师应该成为一种良好的风气但在韩愈的时代却有一股“以从师为耻”的歪风。他们“其下圣人”甘为愚人；他们爱其子女为其择良师但自己耻于从师。他们小学大遗显其不高明、不明智；他们蔑视百工之人显其太虚荣、欠谦虚；他们聚笑从师人显其太势 美字体 无 贵 无 贱 无 长 无 少 道 之 所 存 师 之 所 存 也 。 赏美文 千年一叹读韩愈 中国民俗谚语中(有删改) 【课内挖掘】课内素材 1．韩愈针砭时弊针对当时“耻学于师”的不良社会风气提出“无贵无贱无长无少道之所存师之所[运用角度]　“勇于探索”“敢于怀疑”“大胆创新”“不唯书不唯上”“敢于向流俗说‘不’”“师生关系”等。人非生而知之者孰能无惑”讲的是向老师请教的必要性。勤于询问才能不断地解决学习与生活中的[运用角度]　“要勤学善问”“博采众长者可成大器”“要相互学习”“不可自满”。《师说》提出了“道之所存师之所存”的观点。作者在第三段中说：“圣人无常[运用角度]　“取长补短”“善于发现别人的长处”“发挥潜能”“教学相长”“虚心”等。【课外运用】韩愈作《师说》时35岁是一个默默无闻的普通教师一家人吃饭都成问题。但他却敢冒天下之大不韪痛批士大夫之族“耻学于师”的恶劣风气。结果他遭“群怪聚骂指目牵引”以是得狂名”处境比先前更加艰难。韩愈的可贵之