云南省开远市第四中学高二化学《电解原理》 教学设计.docVIP

授课班级 高二 143班 课 时 1课时 三维目标 知识 与 技能 目标 (1) 知道电解的基本原理，会判断一般电解反应产物以及书写电极方程式； (2) 能说出电解、电解池及形成的条件； (3) 通过对比、分析明确原电池与电解池的区别和联系 过程 与 方法 目标 (1) 培养学生观察、分析、整理、归纳总结、探究等能力； (2) 培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力 情感 态度 价值观目标 (1) 指导学生积极参与教学过程，激发其主动探究的意识； (2) 对学生进行辩证唯物主义教育和环境保护教育，培养学生正确的处世态度； 重 点 理解电解原理和以电解CuCl2溶液为例得出惰性电极作阳极时的电解的一般规律。 难 点 理解电解原理，非惰性电极作阳极对电解产物的判断，电解原理的应用。 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第四章 第三节 电解池(electrolytic cell) 一、电解原理 1、电解原理：　 CuCl2 ＝Cu2+＋2Cl－ 阴极：　Cu2+＋2e－=Cu　（还原反应） 阳极：　2Cl－-2e－=Cl2↑（氧化反应） 2、基本概念 (1) 使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化还原反应的过程叫做电解。　 (2) 把电能转变为化学能的装置叫做电解池或电解槽。 (3) 当离子到达电极时，失去或获得电子，发生氧化还原反应的过程 CuCl2Cu＋Cl2↑ 3、电解池的两极 　阴极：与电源负极相连的电极。（发生还原反应） 阳极：与电源正极相连的电极。（发生氧化反应） 4、电解池中的电子的移动方向 电源负极 →电解池阴极 →电解液中的阳离子（被还原）　　电解池中阴离子（被氧化）→电解池阳极 →电源正极 5、电解的本质：电解质溶液的导电过程就是电解质溶液的电解过程 6、离子的放电顺序 阳离子：Ag+＞Hg2+＞Cu2+＞Fe2+＞Zn2+＞H+＞Al3+＞Na+＞K+ 阴离子：S2-＞I-＞Br-＞Cl-＞OH－＞含氧酸根 用水；两式加，验总式。 7、电解类型 (1) 电解质分解型 (2) 电解水型 (3) 放氢生碱型(4) 放氧生酸型 教学过程 教学步骤、内容 教学方法、手段、师生活动 ［复习］在前面我们已经学习了原电池的知识，谁能举例说明原电池是怎样的能量转化装置？ ［学生讨论］学生讨论后回答：原电池是把化学能转变成电能的装置。 [课件展示]几种生活中常见的电池：干电池，锂离子电池，铅蓄电池 【讲解】干电池是一次电池，但是锂离子电池和铅蓄电池可以进行充电，属于二次电池。那么同学们想一下，在充电时，能量的转化形式是怎样的？ 【学生思考后回答】电能转化为化学能。 【讲解】我们将电能转化为化学能的装置叫做电解池，那么在电流的作用下，电解池中究竟发生了什么反应？这就是我们今天要共同探讨的问题：电解的原理。 【课件展示】戴维电解水的实验。 【引入】初中，我们学过1800年英国化学家戴维通过电解水最终确定了水的组成。随后他利用电又做了很多尝试，1807年他把铂电极插入熔融的氢氧化钾并接通了直流电源，这时在阴极附近产生了一种银白色的金属，随即形成紫色火焰，这就是钾元素的发现过程，随后，他利用电解法相继发现了钠、钙、锶、钡、镁、硼、硅等元素，戴维成为发现元素最多的科学家。这其中的奥秘是什么呢？希望大家在学完本节课的内容之后找到答案。 【复习概念】在讲电解之前，我们先对几个和本节课内容相关的概念进行一下简单的复习。 1.电解质 2.电离 3.原电池 4.形成原电池的条件 ［设疑］我们已经知道，金属和电解质溶液都能导电，金属的导电过程是物理变化，电解质溶液的导电过程是否与金属的导电过程相同呢？下面我们来看两组探究实验： 【课件展示】探究实验一：将用导线连接的两个石墨碳棒插入装有氯化铜溶液的U形管中；观察现象； 探究实验二：将两个石墨碳棒分别与电源的正负极相连，浸入到装有氯化铜溶液的烧杯中，然后接通直流电源，观察现象。 【学生】探究实验一中看不到明显的实验现象；探究实验二中可以观察到与电源正极相连的电极上有气泡产生，与电源负极相连的电极上析出了红色物质。 【设疑】同学们观察的很仔细。那么有谁知道该气体和红色物质是什么？ 【讲解】通过验证我们发现该气体可以使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。再根据氯化铜溶液的组成，我们确定该气体是氯气，而红色物质是金属铜。 【疑问】那么在电流的作用下，氯化铜溶液究竟发生了什么反应呢？ 请同学们根据课本79页的内容，对一下三个问题进行思考。 【课件展示三个问题】思考1：氯化铜溶液中含有哪些微粒? 思考2：在通电时这些微粒各向什么区移动？ 思考3：通电时，移向阳极和阴极的离子可能发生哪些反应？产物可能是哪些？ 【学生举手回答】 1.氯化铜溶液中含有 阳离子