19-四方体锉削.doc.doc

课程 名称 化工钳工 任务名称 长方体锉削 授课 班级 授课日期 教学时数 3 使用教材或资料 《钳工技能实训教材》、《钳工实操校本教材》 长方体工件图 教 学 目 标 ★知识目标： 1.认识锉削使用工具及锉刀 2.初步掌握平面锉削时的站立姿势和动作。 ★技能目标： 1.能掌握正确的锉削速度。 2.懂得锉刀的保养和锉削时的安全知识。 ★综合目标： 1.提高学生交流沟通的能力 2.提高学生分析解决问题的能力 教 学 重 难 点 ★教学重点 平面锉削的方法和姿势 工件锉削的一般步骤 ★教学难点 平面锉削的方法和姿势 教学 设计 说明 教学组织形式：采用集中教学法、团队实操等 教学方法：展示法、操作法、形象记忆法、讨论法等 板书设计： 教 学 资 源 钳工桌；台虎钳 粗锉、中锉、细锉三类； 锯弓、锯条； 毛刷、钢丝刷、手锤等 钢板料 教 学 活 动 流 程 教学步骤与内容 教学组织形式及教学方法 达成目标 【新课】 展示法 考查法 讲授法 考查法 讲授法 实操法 实操法 督查 实操法 督查 督查 实操法 实操法 实操法 督查 实操法 督查 巩固知识 【复习】 钳工锉削的基本知识；锉削的方法和注意事项 引出本次课内容 任务一：回顾钳工锉削的基本知识 什么是锉削？锉刀的种类；锉刀的规格 活动一：学生提问 【分组回答】 锉削的定义；锉刀的种类；锉刀的规格 【教师点拨指正】 复述钳工的定义，锉削工具锉刀的种类，规格的分类。 掌握锉削的基本知识 【导入】在现代制造业中，随着数控技术的不断发展，零件的加工精度已经达到微米级，但是，像装配和维修工作，还得需要钳工来完成，还得需要技术工人靠锉削来进行修配。 领会锉削技术的重要性 任务二：熟悉加工程序 活动一：识读工件图 【学生自主】 学生结合化工制图知识看图提出疑问 【教师点拨】 结合学生的不懂之处完成教师点拨 能正确组识读零件图 教 学 活 动 流 程 活动二： 【工量具准备】 结合任务分析应该具备哪些工量具 合理完整领料 【学生清点工具】 学生结合教师讲教师引导清点所需工具短缺情况 活动四：工作步骤分析 【教师讲解】 教师根据具体情况分析并确定符合实际情况的加工路线； 熟悉，明确最终加工顺序 任务三：学生实操 活动一：锯割毛坯件 【学生实操】 学生结合工件图尺寸准备锯割毛坯件 掌握正确熟练的锯割技术 活动二：修整毛坯并确定加工基准 【学生实操】 学生把加工好的毛坯锉削去毛刺后，检查尺寸若符合要求则确定长方体的量临边作为划线基准 合理选取基础面 活动三：划线 【学生实操】 学生利用高度游标卡尺进行划线 熟悉划线的方法 活动四：锉削加工 【学生实操】 学生图形尺寸和形位公差要求进行粗锉、细锉、精锉。 正确熟练锉削 任务三：归还物料，清理实训用具。 【物料归位】 准确归位清单中各部件 【要求】 所归还的工具量具要摆放整齐有序 【结论】 能正确归位 归还物料 任务四：教师总结 【工件评价】 对学生所做的时间及错误地方予以公布 【总结】 总结在操作中从在的问题 【结论】 改正办法和应该努力的方向 集中教学 总结成败的原因，下次改正并取得更好的成绩 任 务 布 置 总结自己锉削得失原因； 完成四方件的锉削。 教 学 反 思 教学中发现老师在讲解对称度误差部分时，部分学生心不在课堂，开起来学生感觉很乏味，表明他们的注意力不在课堂中，也反映出在讲理论部分应该结合实体举例较好，同时以后应多努力提升教学魅力，让学生能主动认真听讲。