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习作:记一次玩耍(范文点评)
记一次玩耍
记一次玩耍
1.明确要求:
(1)让同学在玩耍中感受到欢快,并在玩耍中学会写作文,激发同学对写作的爱好。
(2)能够将玩耍过程写清楚,学会恰当地用词,做到语句通顺,按肯定的挨次记叙,能够把自己的心情描述出来。
(3)学会捕获精彩镜头,能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
(4)依据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。
2.方法点拨:
(1)叙述条理要清楚。
关于记一次玩耍的习作,一般依据玩耍前、玩耍中、玩耍结束后三部分来构思,玩耍前,介绍玩耍的时间、地点、参与人员等;玩耍中,就是玩耍的过程,要作为重点来写,写清楚玩耍中你做了什么或令你印象最深的部分;玩耍后,主要写收获、体会,如,伙伴间要团结协作、遇事要英勇坚决、坚持到底等。
(2)玩耍过程写具体。
玩耍过程可以依据玩耍前的预备、玩耍的经过和玩耍的结果这样的挨次来写,也可以先介绍一下玩耍的规章。玩耍的经过要写清楚,写具体,写具体。
(3)点面结合写场面。
写玩耍离不开场面描写,而写好场面的一个很重要的方法就是点面结合,既要有对场面的整体描写,又要有对场面中重点人物或重点环节的具体描写。
示例:“丢沙包”是同学们格外宠爱的活动。操场的西墙边,这一组,那一组,玩得多带劲儿!两头丢沙包的同学亲密合作,向中间的同学发动猛攻。中间躲沙包的同学格外镇静,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见中间快被砸到的一位同学轻松地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了,另一位同学猛地转身,一把抓住了沙包。中间的这一组成功了,他们蹦啊跳啊,心里多么欢畅!
解析:这段文字围绕“丢沙包’是同学们格外宠爱的活动”这个总起句,有点有面地细致描写了丢沙包的场面,重点从丢沙包和躲沙包两方面写同学们的动作、神态等,结尾“蹦啊跳啊”进一步渲染了丢沙包的吵闹氛围。
(4)体验情趣写感受。
一方面是写玩耍过程中的感受,即边叙述玩耍,边写自己的感受,能让读者更好地感受到玩耍的情景;另一方面是写玩耍结束后的体会,突出玩耍的意义,给读者以启发。
示例:大家正在劝慰这个男孩时,又走进来一个“妖怪”,身后还跟着一个男孩。原来装成妖怪的孩子发觉有人走进墓地,就赶忙大叫“妖怪”,一边奋力跳了出来,谁知正好和迎面跑来的一个男孩撞了个满怀。两个人都是又疼又吃惊,呜呜地哭着,一起跑了回来。大家觉得很是好笑,加上最终不必再可怕了,安下心来,都嘻嘻哈哈地笑了起来。装成妖怪的孩子,一边哭着,一边却又忍不住笑了。
解析:玩耍中,孩子们会哭会笑,但是无论怎样,都是好玩的,这就是儿童反映出的最真实的状态。
3.思路引导:
选择一个大事,依据肯定的挨次把这件事写清楚。
选择好了活动,要写出哪些人参与了活动?活动是在什么时候、什么地方开展的?活动前,你作过哪些预备?活动过程中,你做了些什么?印象比较深的是什么?活动结束后,你有什么想法和感受?
如:
【范文点评一】
范文呈现
和爷爷下棋
在欢快如小鸟般的童年生活中,我玩过数不胜数的玩耍,最让我记忆犹新的莫过于和爷爷一起下棋了。
暑假里的一天,我把珍藏已久的五子棋翻了出来。我轻轻地吹去落在棋盒上面的灰尘,当心翼翼地将它捧在手里。我跑到爷爷的房间。爷爷正坐在椅子上津津有味地看电视剧。“陪我下棋吧!”我牵着爷爷的手,撒娇道。爷爷立马答应了我的恳求,关掉了精彩的电视剧。
我们在桌前坐下,摆好棋盘后,一场好玩的竞赛开头了!我执黑棋,爷爷拿白棋。坐在一旁观战的妈妈当裁
判。我先下一子,爷爷则将棋子放在了旁边的位置。
考验我的时候到了,我方领先积满3个“小兵”。爷爷是下棋的高手,他好像知道我下一步会怎么走,很快就堵住了我的去路。我只好另谋出路,在斜方又开拓了一条新道路,但还是被爷爷那双“火眼金睛”发觉了。我当心翼翼地走着每一步棋,就这样对峙了几个回合,好不简洁积满了4个棋子,就等爷爷这关键的一步了。我在心里悄悄祈祷爷爷不要发觉,不要发觉。原来祈祷是有用的,爷爷完善地避开了它,“皇天不负有心人”,第一回合,我赢啦!妈妈在一旁宣布结果,我也兴奋地为自己鼓起了掌,而爷爷眉头紧锁,正在策划下一回合的战略呢。
其次回合可就有点难了,走的每一步都必需当心谨慎。这次,爷爷可不敢“轻举妄动”,我看着爷爷那全神贯注的神情,就知道爷爷要使出全力来对待这一盘棋了。与上一局不同的是,爷爷变“狡猾”啦,一边落子,一边转变策略,总是用其他棋子来转移我的留意力。尽管我走每一步都经过深思熟虑,但还是输给了阅历丰富的爷爷。“其次回合,爷爷胜!”妈妈宣布了一场恶战的结果。两局过后,双方打平,我和爷爷相视一笑。
等到了第三回合,“战况”更加激烈了。我和爷爷你来我往,棋盘上黑白相间,惋惜,“姜还是老的辣”,我最终不敌爷爷,落了下风
我宠爱下棋,它不仅丰富了我的
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