3)字根识字法.ppt

八、識字教學要重點處理的是哪一項？ 說話──演講、司儀 聆聽──公關人員、輔導人員 寫字──書法家（顏真卿、柳公權）、 校對、編輯 寫作──作家 閱讀──汲取知識，學會學習 九、外國識字教學的經驗 全語文教學 平衡取向語文教學 （全語文／分類教材 讀／寫結合） 十、中西方識字教學取向的不同 識字帶閱讀──靜態、平面、文字本位 外國： 讀寫帶識字──動態、立體、意義本位、 學生本位 中國： * 黃潔貞 香港教育學院 電郵：kcchan@.hk 一、教改目的 發展每一個學生的潛能 培育公民 ( 價值觀、態度 ) 培養共通能力 ( 溝通、解難、自我管理、 創意思維、協作、研習、 批判性思考、資訊科技、 運算 ) 二、語文教改的目的 透過九個學習範疇教學 聽、說、讀、寫、文學、文化、自學能力、 品德情意、思維 通過體驗學習 學會閱讀 學會學習 終身學習以建立知識