第二单元 商鞅变法 单元测试 4（人教版选修一 ）.docVIP

第二单元 商鞅变法 单元测试 4（人教版选修一 ） 1 材料一 “今夫人众兵强，此帝王之大资也。苟非明法以守之也，与危亡为邻。故明主察法，境内之民无壁淫之心，游战之士迫于战阵，万民疾于耕战，有以知其然也。” ——引自《商君书·定分、弱民》 材料二 梭伦利用不同公民集团之间的互相遏制，在把立法、司法、监督等权利交给平民占优势的公民大会的同时，把监护法律、审判颠覆宪法的大权赋予主要由贵族组成的战神山议事会，使其对公民大会的立法起制约作用。 ——引自C·H·希格内特《从公元前5 世纪末以前的雅典宪法史》,牛津出版社1985版 请回答： （1）根据材料一，指出材料中商鞅变法的主要内容。（6分） （2）根据材料一和材料二，比较梭伦改革与商鞅变法在法制方面的异同。（9分） 2 （15分） 材料一 公民大会选举或罢免不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。…… 公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。 奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。 材料二 设立20个等级的军功爵制度，……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。 ……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。 ……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。 材料三 梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。……我制定法律。 材料四 王安石：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。请回答：（1）据材料一、二概括梭伦改革和商鞅变法共同涉及哪些方面的问题? （3分） （2）结合所学知识分析两次改革的背景。（4分） （3）结合材料三、四，概括两次改革各有何特征。（4分） （4）说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响? （4分） （1）据材（2分） （2）据。（2分） （3）材（2分） （4）材料（4分） ．(1)要实现国家富强,必须厉行法制,严刑峻法,才能使兵民立足自己的职守。(6分)(2)相同:都重视法制立国。(3分)不同:商鞅以法制为治国手段,但法制是君主实行封建专制的手段。(3分)梭伦把立法、司法、监督等权力与监护法律、审判颠覆宪法等权力分开,使战神山议事会对公民大会起制约作用,已经具备初步的分权思想。(3分)(评分说明:本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。学生答题中,只要言之成理、论之有据,即酌情给分。但学生本大题总得分不得超过15分。) ．(1)等级的划分;官吏的任免;对工商业的态度等。(3分)(2)背景:梭伦改革:平民与贵族矛盾激化;商鞅变法:分封制、井田制瓦解,列国崛起称雄。(4分)(3)梭伦:折中(中庸)、公平;法律面前人人平等。(2分)商鞅:讲求诚信,取信于民;令政必行,雷厉风行。(2分)(4)梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。(2分)商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形成。(2分) 3．(1)异:雅典改革禁止把公民沦为奴隶,而商鞅变法将工商业者沦为奴隶;雅典鼓励发展工商业,商鞅则采取严厉的抑商政策;雅典改革按财产分享不同的政治权利,商鞅变法按军功授爵;雅典改革扩大民主的基础,商鞅变法加强君主专制集权。(6分,答出三点即可)同:打击旧贵族势力;(1分)改革涉及经济、政治等各方面。(2分)(2)战国时期主要矛盾是新兴地主阶级与奴隶主贵族矛盾,商鞅变法措施适应了新兴地主阶级的经济政治要求;梭伦时期雅典平民与贵族矛盾激化,梭伦改革措施在于缓和平民与贵族矛盾,巩固雅典民主政治的阶级基础。(6分) 4．(1)视角:个人品行。局限:以主观情感评价变法,忽视对变法实际效果的考察。(2分)(2)视角:实际效果。理由:维护旧的社会制度、统治秩序,否定了封建制度建立和国家统一的进步潮流。(2分)(3)颂扬秦孝公,贬低商鞅。(2分)(4)依据:顺应时代潮流。制度:井田制、分封制、世卿世禄制。(4分)