【创新方案】（新课标）2017届高考数学总复习 第一节 空间几何体的三视图、直观图、表面积与体积课件 理 新人教A.pptVIP

创 新 方 案 系 列 丛 书 新课标高考总复习·数学 2．如图，长方体ABCD-A′B′C′D′被截去一部分，其中EHA′D′，则剩下的几何体是________，截去的几何体是________． [典题1]　(1)一几何体的直观图如图，下列给出的四个俯视图中正确的是(　　) (3)当正视图为等腰三角形时，则高应为2，且应为虚线，排除A，D；当正视图是直角三角形，由条件得一个直观图如图所示，中间的线是看不见的线PA形成的投影，应为虚线，故答案为C. (1)三视图中，正视图和侧视图一样高，正视图和俯视图一样长，侧视图和俯视图一样宽．即“长对正，宽相等，高平齐”． (2)解决有关“斜二测画法”问题时，一般在已知图形中建立直角坐标系，尽量运用图形中原有的垂直直线或图形的对称轴为坐标轴，图形的对称中心为原点，注意两个图形中关键线段长度的关系． 空间几何体的表面积和体积是每年高考的热点之一，题型既有选择题、填空题，也有解答题，多与三视图相结合命题，也可能单独命题． [方法技巧] (1)割补法：求一些不规则几何体的体积时，常用割补法转化成已知体积公式的几何体进行解决． (2)等积法：等积法包括等面积法和等体积法．等积法的前提是几何图形(或几何体)的面积(或体积)通过已知条件可以得到，等积法可以用来求解几何图形的高或几何体的高，特别是在求三角形的高和三棱锥的高时，这一方法回避了通过具体作图得到三角形(或三棱锥)的高，而通过直接计算得到高的数值． 答案：五棱柱　三棱柱 考纲要求：1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构． 2．能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二测法画出它们的直观图． 1．空间几何体的结构特征 (1)多面体的结构特征 多面体 结构特征 棱柱 有两个面，其余各面都是四边形且每相邻两个面的交线都平行且相等 棱锥 有一个面是多边形，而其余各面都是有一个的三角形 棱台 棱锥被平行于的平面所截，截面和底面之间的部分叫做棱台 (2)旋转体的形成 几何体 旋转图形 旋转轴 圆柱 矩形 矩形一边所在的直线 圆锥 直角三角形 一直角边所在的直线 圆台 直角梯形或等腰梯形 直角腰所在的直线或等腰梯形上下底中点连线 球 半圆或圆 直径所在的直线 1．判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱．(　　) (2) 有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥．(　　) (3)用一个平面去截一个球，截面是一个圆面．(　　) (4)正方体、球、圆锥各自的三视图中，三视图均相同．(　　) [易错防范] 1．画三视图应注意的问题 (1)若相邻两物体的表面相交，表面的交线是它们的分界线，在三视图中，要注意实、虚线的画法． (2)确定正视、侧视、俯视的方向，观察同一物体方向不同，所画的三视图也不同． 2．求空间几何体的表面积应注意的问题 (1)求组合体的表面积时，要注意各几何体重叠部分的处理． (2)底面是梯形的四棱柱侧放时，容易和四棱台混淆，在识别时要紧扣定义，以防出错. (5)斜二测画法中，原图形中的平行垂直关系在直观图中不变．(　　) (6)台体的体积可转化为两个锥体的体积之差．(　　) (7)圆柱的一个底面积为S，侧面展开图是一个正方形，那么这个圆柱的侧面积是2πS.(　　) 答案：(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)√　(7)× (2)若某几何体的三视图如图所示，则这个几何体的直观图可以是(　　) 　　 A　　 　　　B　　　 C　　　　　D 2.空间几何体的三视图 (1)三视图的名称 几何体的三视图包括：、、． (2)三视图的画法 在画三视图时，重叠的线只画一条，挡住的线要画成． 三视图的正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的方、方、方观察几何体的正投影图． [听前试做]　(1)由直观图可知，该几何体由一个长方体和一个截角三棱柱组成．从上往下看，外层轮廓线是一个矩形，矩形内部有一条线段连接的两个三角形． (2)A，B的正视图不符合要求，C的俯视图显然不符合要求，故选D. 角度一：空间几何体的表面积 [典题2]　(1)(2015·安徽高考)一个四面体的三视图如图所示，则该四面体的表面积是(　　) A．1＋ B．2＋ C．1＋2 D．2 [听前试做]　 (1)根据三视图还原几何体如图所示， 其中侧面ABD底面BCD，另两个侧面ABC，ACD为等边三角形，则有S表面积＝2××2×1＋2××()2＝2＋. (2)如图，该几何体是一个半球