【创新设计】2016-2017学年高中数学 第2章 圆锥曲线与方程章末复习提升课件 苏教版选修1-.pptVIP

第2章　圆锥曲线与方程 栏目索引 知识网络 整体构建 要点归纳 主干梳理 方法总结 思想构建 返回 圆锥曲线 圆 锥 曲 线 双曲线 标准方程 应用 定义 几何性质 椭圆 曲线与方程 曲线的方程 求曲线(轨迹), 的方程 抛物线 圆锥曲线的统一定义 直线与圆锥曲线 的位,置关系 知识网络 整体构建 1.椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程、几何性质 ? 椭圆 双曲线 抛物线 几何 条件 与两个定点的距离的和等于常数 与两个定点的距离的差的绝对值等于常数 与一个定点和一条定直线的距离相等 标准 方程 ＝1 (ab0) ＝1 (a0，b0) y2＝2px(p0) 图形 要点归纳 主干梳理 顶点 坐标 (±a,0) (0，±b) (±a,0) (0,0) 对称轴 x轴，长轴长2a； y轴，短轴长2b x轴，实轴长2a； y轴，虚轴长2b x轴 焦点 坐标 (±c,0) c＝ (±c,0) c＝ ( ，0) 离心率 0e1，e＝ e1，e＝ e＝1 准线 x＝± x＝± x＝－ 渐近线 y＝± x 2.曲线与方程 (1)曲线与方程：如果曲线C上的点与一个二元方程的实数解建立了如下的关系：①曲线上点的坐标都是这个方程的解；②以这个方程的解为坐标的点都在曲线上，那么，这条曲线叫做方程的曲线，这个方程叫做曲线的方程. (2)圆锥曲线的共同特征：圆锥曲线上的点到一个定点的距离与它到一条定直线的距离之比是定值e；当0e1时，圆锥曲线是椭圆；当e1时，圆锥曲线是双曲线；当e＝1时，圆锥曲线是抛物线. 返回 3.直线与圆锥曲线的位置关系 直线和圆锥曲线的位置关系有三种：相离、相切、相交.设直线l的方程为Ax＋By＋C＝0，与圆锥曲线D的方程联立 可得(消去y)ax2＋bx＋c＝0(*). (1)当a≠0时，若关于x的方程(*)的判别式Δ0，则直线与圆锥曲线有两个不同交点；若Δ0，则直线与圆锥曲线没有交点；若Δ＝0，则直线与圆锥曲线相切. (2)当a＝0时，若方程(*)有解，则直线与圆锥曲线有一个交点. 1.数形结合思想 “数形结合”指的是在处理数学问题时，能够将抽象的数学语言与直观的几何图形有机结合起来思索，促使抽象思维和形象思维的和谐结合，通过对规范图形或示意图形的观察分析，化抽象为直观，化直观为精确，从而使问题得到解决.判断直线与圆锥曲线的位置关系、求最值等问题，可以结合图形，运用数形结合思想，化抽象为具体，使问题变得简单. 方法总结 思想构建 解析答案 解析　如图所示， 由PF1＝2PF2知P在双曲线的右支上， 解析答案 则PF1－PF2＝2a， 又PF1＝2PF2， ∴PF1＝4a，PF2＝2a， 在△F1PF2中，由余弦定理得 ∵0∠F1PF2≤π， 且当点P是双曲线的顶点时，∠F1PF2＝π， ∴－1≤cos∠F1PF21， 答案　(1,3] 解析答案 跟踪训练1　抛物线y2＝2px(p0)上有A(x1，y1)，B(x2，y2)，C(x3，y3)三点，F是它的焦点，若AF，BF，CF成等差数列，则下列说法正确的是________. ①x1，x2，x3成等差数列 ②y1，y2，y3成等差数列 ③x1，x3，x2成等差数列 ④y1，y3，y2成等差数列 解析　如图，过A，B，C分别作准线的垂线，垂足分别为A′，B′，C′，由抛物线定义知： AF＝AA′，BF＝BB′，CF＝CC′. ∵2BF＝AF＋CF， ∴2BB′＝AA′＋CC′. 答案　① 分类讨论思想是指当所给的对象不能进行统一研究时，我们就需要对研究的对象进行分类，然后对每一类进行研究，得出每一类的结论，最后综合各类的结果得到整个问题的结果.如曲线方程中含有的参数的取值范围不同，对应的曲线也不同，这时要讨论字母的取值范围，有时焦点位置也要讨论，直线的斜率是否存在也需要讨论. 2.分类讨论思想 解析答案 解析答案 跟踪训练2　求适合下列条件的椭圆的标准方程. (1)椭圆的长轴长是短轴长的2倍，且过点P(2，－6)； 由已知得a＝2b. ① 由①②得a2＝148，b2＝37或a2＝52，b2＝13. 解　当焦点在x轴上时，∵椭圆过点P(3,0)，∴a＝3. ∴b2＝a2－c2＝3. 当焦点在y轴上时，∵椭圆过点P(3,0)，∴b＝3. 解析答案 圆锥曲线中的许多问题，若能运用函数与方程的思想去分析，则往往能较快地找到解题的突