【创新设计】2016-2017学年高中数学 第3章 空间向量与立体几何 3.2 立体几何中的向量方法 第1课时 空间向量与平行关系课件 新人教A版选修2-.pptVIP

第三章　§ 3.2 立体几何中的向量方法 1.理解直线的方向向量与平面的法向量，并能运用它们证明平行问题. 2.会用向量语言表述线线、线面、面面的平行关系. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 直线的方向向量 能平移到直线上的 向量，叫做直线的一个方向向量 平面的法向量 直线l⊥α，取直线l的 n，则向量n叫做平面α的法向量 知识梳理 自主学习 知识点一　直线的方向向量和平面的法向量 答案 非零 方向向量 知识点二　空间平行关系的向量表示 (1)线线平行 设直线l，m的方向向量分别为a＝(a1，b1，c1)，b＝(a2，b2，c2)，则l∥m?a∥b?a＝λb? . (2)线面平行 设直线l的方向向量为a＝(a1，b1，c1)，平面α的法向量为u＝(a2，b2，c2)，则l∥α?a⊥u?a·u＝0? . (3)面面平行 设平面α，β的法向量分别为u＝(a1，b1，c1)，v＝(a2，b2，c2)，则α∥β?u∥v?u＝λv? . 返回 a1＝λa2，b1＝λb2，c1＝λc2(λ∈R) 答案 a1a2＋b1b2＋c1c2＝0 a1＝λa2，b1＝λb2，c1＝λc2(λ∈R) 题型探究 重点突破 题型一　利用方向向量和法向量判定线面、面面的位置关系 例1　根据下列条件，判断相应的线、面位置关系： (1)直线l1与l2的方向向量分别是a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3)； 解析答案 (2)直线l1与l2的方向向量分别是a＝(－2,1,4)，b＝(6,3,3)； 解析答案 解　∵a＝(－2,1,4)，b＝(6,3,3)，∴a·b≠0且a≠kb(k∈R)，∴a，b既不共线也不垂直，即l1与l2相交或异面. ∴u·v＝3－2－1＝0，∴u⊥v，即α⊥β. (4)平面α与β的法向量分别是u＝(2，－3,4)，v＝(4，－2,1)； 解析答案 反思与感悟 (5)直线l的方向向量，平面α的法向量分别是a＝(0，－8，12)，u＝(0,2，－3). 解　∵u＝(2，－3,4)，v＝(4，－2,1)，∴u·v≠0且u≠kv(k∈R)，∴u与v既不共线也不垂直，即α和β相交但不垂直. (1)两直线的方向向量共线时，两直线平行；否则两直线相交或异面. (2)直线的方向向量与平面的法向量共线时，直线和平面垂直；直线的方向向量与平面的法向量垂直时，直线在平面内或线面平行；否则直线与平面相交但不垂直. (3)两个平面的法向量共线(垂直)时，两平面平行(垂直)；否则两平面相交但不垂直. 反思与感悟 跟踪训练1　设平面α的法向量为(1,3，－2)，平面β的法向量为(－2，－6，k)，若α∥β，则k＝______. 解析答案 解析　∵α∥β，∴(1,3，－2)＝λ(－2，－6，k)， 4 解析答案 反思与感悟 设n＝(x，y，z)为平面SDC的法向量， 解析答案 反思与感悟 取x＝2，则y＝－1，z＝1， ∴平面SDC的一个法向量为(2，－1,1). 反思与感悟 求平面法向量的方法与步骤： (1)求平面ABC的法向量时，要选取平面内两不共线向量，如 (2)设平面的法向量为n＝(x，y，z)； 反思与感悟 (4)所求出向量中的三个坐标不是具体的值而是比例关系，设定一个坐标为常数(常数不能为0)便可得到平面的一个法向量. 解析答案 跟踪训练2　已知A(1,0,1)，B(0,1,1)，C(1,1,0)，求平面ABC的一个法向量. 解　设平面ABC的法向量为n＝(x，y，z)， ∴平面ABC的一个法向量为n＝(1,1,1). 题型三　利用空间向量证明平行关系 例3　在四棱锥P－ABCD中，四边形ABCD是正方形，侧棱PD垂直于底面ABCD，PD＝DC，E是PC的中点.证明：PA∥平面EDB. 解析答案 反思与感悟 证明　如图所示，建立空间直角坐标系，D是坐标原点，设PD＝DC＝a. 方法一　连接AC，交BD于点G，连接EG， 解析答案 反思与感悟 因为四边形ABCD是正方形， 所以G是此正方形的中心， 而EG?平面EDB