【创新设计】2016-2017学年高中数学 第3章 空间向量与立体几何 3.2 立体几何中的向量方法 第3课时 空间向量与空间角课件 新人教A版选修2-.pptVIP

第三章　§ 3.2 立体几何中的向量方法 1.理解直线与平面所成角的概念. 2.能够利用向量方法解决线线、线面、面面的夹角问题. 3.掌握用空间向量解决立体几何问题的基本步骤. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点一　两条异面直线所成的角 设两条异面直线a，b所成的角为θ，它们的方向向量分别为a，b，则cos θ＝ ，范围 . 答案 知识点二　直线和平面所成的角 设直线和平面所成的角为θ，且直线的方向向量为a，平面的法向量为b，则sin θ＝ ，范围 . 返回 答案 题型探究 重点突破 题型一　两条异面直线所成角的向量求法 例1　如图，在直三棱柱A1B1C1－ABC中，AB⊥AC，AB＝AC＝2，A1A＝4，点D是BC的中点.求异面直线A1B与C1D所成角的余弦值. 解析答案 反思与感悟 解　以A为坐标原点，分别以AB，AC，AA1为x，y，z轴建立如图所示的空间直角坐标系Axyz， 反思与感悟 建立空间直角坐标系要充分利用题目中的垂直关系；利用向量法求两异面直线所成角的计算思路简便，要注意角的范围． 反思与感悟 跟踪训练1　如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AD＝ AA1＝1，AB＝2，点E是棱AB上的动点．若异面直线 AD1与EC所成角为60°，试确定此时动点E的位置． 解析答案 解　以DA所在直线为x轴，以DC所在直线为y轴，以DD1所在直线为z轴，建立空间直角坐标系，如图所示． 设E(1，t,0)(0≤t≤2)， 所以t＝1，所以点E的位置是AB的中点． 解析答案 反思与感悟 解析答案 反思与感悟 设平面AMC1的法向量为n＝(x，y，z)． 解析答案 反思与感悟 设BC1与平面AMC1所成的角为θ， 反思与感悟 借助于向量求线面角关键在于确定直线的方向向量和平面的法向量，一定要注意向量夹角与线面角的区别和联系． 反思与感悟 跟踪训练2　如图，正方形AMDE的边长为2，B，C分别为AM，MD的中点，在五棱锥P－ABCDE中，F为棱PE的中点，平面ABF与棱PD，PC分别交于点G，H. 解析答案 (1)求证：AB∥FG； 证明　在正方形AMDE中，因为B是AM的中点， 所以AB∥DE. 又因为AB?平面PDE，DE?平面PDE， 所以AB∥平面PDE. 因为AB?平面ABF，且平面ABF∩平面PDE＝FG， 所以AB∥FG. (2)若PA⊥底面ABCDE，且PA＝AE，求直线BC与平面ABF所成角的大小，并求线段PH的长. 解析答案 解　因为PA⊥底面ABCDE， 所以PA⊥AB，PA⊥AE. 如图，建立空间直角坐标系Axyz， 则A(0,0,0)，B(1,0,0)，C(2,1,0)， 设平面ABF的一个法向量为n＝(x，y，z)，则 解析答案 令z＝1，则y＝－1，所以n＝(0，－1,1). 设直线BC与平面ABF所成角为α， 设点H的坐标为(u，v，w). 解析答案 即(u，v，w－2)＝λ(2,1，－2)， 所以u＝2λ，v＝λ，w＝2－2λ. 因为n是平面ABF的一个法向量， 即(0，－1,1)·(2λ，λ，2－2λ)＝0. 题型三　二面角的向量求法 例3　如图，四棱柱ABCD－A1B1C1D1的所有棱长都相 等，AC∩BD＝O，A1C1∩B1D1＝O1，四边形ACC1A1 和四边形BDD1B1均为矩形. (1)证明：O1O⊥底面ABCD； 解析答案 证明　因为四边形ACC1A1为矩形，所以CC1⊥AC.同理DD1⊥BD.因为CC1∥DD1，所以CC1⊥BD.而AC∩BD＝O，且AC?底面ABCD，BD?底面ABCD，因此CC1⊥底面ABCD.由题意知，O1O∥C1C，故O1O⊥底面ABCD. (2)若∠CBA＝60°，求二面角C1－OB1－D的余弦值. 解析答案 反思与感悟 解　因为四棱柱ABCD－A1B1C1D1的所有棱长都相等，所以四边形ABCD是菱形，因此AC⊥BD.又O1O⊥底面ABCD，从而OB，OC，OO1两两垂