【创新设计】2016-2017学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入章末复习提升课件 苏教版选修2-.pptVIP

第 3章　数系的扩充与复数的引入 1.理解复数的概念及复数相等的充要条件. 2.掌握复数的运算法则及共轭复数的性质. 3.掌握复数的几何意义. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点一　复数的有关概念 1.虚数单位i. 2.复数的代数形式z＝a＋bi(a，b∈R). 3.复数的实部、虚部、虚数与纯虚数. 知识点二　复数集 答案 复数a＋bi(a，b∈R) (a＝0) (a≠0) 知识点三　复数的四则运算 若两个复数z1＝a1＋b1i，z2＝a2＋b2i(a1，b1，a2，b2∈R) (1)加法：z1＋z2＝(a1＋a2)＋(b1＋b2)i； (2)减法：z1－z2＝(a1－a2)＋(b1－b2)i； (3)乘法：z1·z2＝(a1a2－b1b2)＋(a1b2＋a2b1)i； (4)除法： (5)实数四则运算的交换律、结合律、分配律都适合于复数的情况； (6)特殊复数的运算：in(n为正整数)的周期性运算；(1±i)2＝±2i；若ω＝ ，则ω3＝1,1＋ω＋ω2＝0. 知识点五　复数的几何形式 1.用点Z(a，b)表示复数z＝a＋bi(a，b∈R)，用向量 表示复数z＝a＋bi(a，b∈R)，Z称为z在复平面上的对应点，复数与复平面上的点一一对应(坐标原点对应实数0). 2.任何一个复数z＝a＋bi一一对应着复平面内一个 点Z(a，b)，也一一对应着一个从原点出发的向量 . 返回 知识点六　复数加、减法的几何意义 1.复数加法的几何意义 题型探究 重点突破 解析答案 题型一　复数的基本概念 例1　满足z＋ 是实数，且z＋3的实部与虚部是相反数的虚数z是否存在？若存在，求出虚数z；若不存在，请说明理由. 反思与感悟 解　存在，理由如下： 设虚数z＝x＋yi(x，y∈R，且y≠0)， ∴存在虚数z＝－1－2i或z＝－2－i满足条件. 反思与感悟 反思与感悟 复数z＝a＋bi(a，b∈R)是由它的实部和虚部唯一确定的，两个复数相等的充要条件是把复数问题转化为实数问题的主要方法和途径，在两个复数相等的充要条件中，注意当a，b，c，d∈R时，由a＋bi＝c＋di才能推出a＝c且b＝d，否则不成立. 解析答案 解　设z＝x＋yi(x，y∈R)， 解析答案 题型二　复数的四则运算 ＝i＋(－i)1 002＋0＝－1＋i. 反思与感悟 反思与感悟 复数四则运算一般用代数形式，加、减、乘法运算按多项式运算法则计算，除法运算需把分母实数化.复数的代数运算与实数有密切联系，但又有区别，在运算中要特别注意实数范围内的运算法则在复数范围内是否适用. 复数的运算包括加、减、乘、除，在解题时应遵循“先定性、后解题”的原则，化虚为实，充分利用复数的概念及运算性质实施等价转化. 在运算的过程中常用的公式有： (1)i的乘方：i4n＝1，i4n＋1＝i，i4n＋2＝－1，i4n＋3＝－i(n∈N*). (2)(1±i)2＝±2i. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练2　已知复数z＝(1＋2i)(－2＋i)－ . (1)计算复数z； ＝－4－3i－(2－i)＝－6－2i. (2)若z2＋(2a－1)z－(1－i)b－16＝0，求实数a，b的值. 解　∵(－6－2i)2＋(2a－1)(－6－2i)－(1－i)b－16＝0， ∴32＋24i－6(2a－1)－2(2a－1)i－b＋bi－16＝0， ∴22－12a－b＋(26－4a＋b)i＝0， 解析答案 题型三　复数与其他知识的综合应用 例3　已知关于t的一元二次方程t2＋(2＋i)t＋2xy＋(x－y)i＝0(x，y∈R). (1)当方程有实根时，求点(x，y)的轨迹； 解　设实根为t，则t2＋(2＋i)t＋2xy＋(x－y)i＝0(x，y∈R)， 即(t2＋2t＋2xy)＋(t＋x－y)i＝0. 由②得t＝y－x，代入①得(y－x)2＋2(y－x)＋2xy＝0， 即(x－1)2＋(y＋1)2＝2. ③ 所以所求的点的轨迹方程是(x－1)2＋(y＋1)2＝2， 解析答案 (2)求