【大高考】2017版高考数学一轮总复习 第8章 立体几何初步 第三节 空间点、线、面的位置关系课件 文 新人教A.pptVIP

高考AB卷 学法大视野 第三节　空间点、线、面的位置关系 知识点一 平面的基本性质及推论 1.平面的基本性质 有且 只有一个 唯一 有且只有一个 唯一 2.空间两条直线 (1)空间两条直线位置关系有 、 、 ； (2)公理4：平行于同一条直线的两条直线 ； (3)如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行，那么这两个角 . 相交 平行 异面 互相平行 相等或互补 ?四种作用. (1)[①公理1的作用：1°检验平面；2°判断直线在平面内；3°由直线在平面内判断直线上的点在平面内. ②公理2的作用：确定平面的依据，它提供了把空间问题转化为平面问题的条件. ③公理3的作用：1°判定两平面相交；2°作两相交平面的交线；3°证明多点共线. ④公理4的作用：证明空间中两直线的平行关系] 解析　由已知得P∈β，且P∈γ.因为R∈l，所以R∈β.又R∈MN，所以R∈γ.因为P?l，R＝MN∩l，所以R，P两点不重合，所以R，P所在直线PR?β，PR?γ，所以PR是平面β与平面γ的交线. 答案　PR (2)[一种能力：文字语言，符号语言，图形的互相翻译，正确表述.注意符号∈，?，?，?的使用，图形中实线与虚线的区别]直线l与平面α交于点A，B为α内不同于A的一点，用符号可表示为________. 答案　l∩α＝A，B?α，B?l 知识点二 空间点、线、面之间的位置关系 1.空间点、线、面之间的位置关系 a∥b a∥α α∥β 2.异面直线所成的角(或夹角) 锐角(或直角) ?一个误区：对异面直线概念的理解. (3)[①“不同在任何一个平面内”指这两条直线永不具备确定平面的条件，因此，异面直线既不相交也不平行.要注意把握异面直线的不共面性. ②不能把异面直线误解为：分别在不同平面内的两条直线为异面直线.] 若空间两条直线a和b没有公共点，则a与b的位置关系为________. 解析　两直线没有公共点，则两直线平行或异面. 答案　平行或异面 平面的性质及应用解题方略 判断空间点、直线、平面位置关系的基本思路 (1)根据平面几何的性质判断，通常把空间问题转化到某一个平面上； (2)取特殊图形进行验证，如正三角形、正方形、长方体、正方体、正四面体等. 【例1】 对于四面体ABCD，下列命题正确的是________(写出所有正确命题的编号). ①相对棱AB与CD所在直线异面；②由顶点A作四面体的高，其垂足是△BCD三条高线的交点；③若分别作△ABC和△ABD的边AB上的高，则这两条高所在的直线异面；④分别作三组相对棱中点的连线，所得的三条线段相交于一点. 解析　①若AB与CD共面，则A、B、C、D四点共面，与ABCD是四面体矛盾，故①正确； ④如图所示，连接EG，GF，FH，HE， 则四边形EGFH是平行四边形， ∴EF、GH交于点O，且O是它们的中点， 同理可证MN与EF交于EF的中点，因此三线交于一点O，因此④正确. 答案　①④ [点评]　解决空间中点、线、面位置关系的问题，首先要明确空间位置关系的定义，然后通过转化的方法，把空间中位置关系的问题转化为平面问题解决. 共点、共线、共面问题突破方法 (1)证明点、线共面问题：一般由公理2及三个推论先确定一个平面，再证明点、线在该平面内；也可以确定两个平面，证明点、线分别在这两个平面内，最后用“有且只有”证明两个平面重合.(2)证明三点共线，一般先证明两点确定的直线是某两个相交平面的交线，再证第三个点也是上述两个相交平面的一个公共点.(3)证明三线共点的方法：首先确定两直线交于一点，然后证明该点是这两条直线所在两个平面的公共点，且第三条直线是这两个平面的交线，从而该点在第三条直线上，即得三线共点. [点评]　解决本题时，应先证明两条直线交于一点，再证明第三条直线也经过该点即可. 异面直线所成的角求解方略 求异面直线所成的角方法 其解决方法常采用“平移线段法”，平移的方法一般有三种类型：①利用图中已有的平行线平移；②利用特殊点(线段的端点或中点)作平行线平移；③补形平移.最终将空间角转化为平面角，利用解三角形的知识求解. [点评]　求异面直线所成角的一般步骤： 第一步：平移，根据定义作平行线，作出异面直线所成的角； 第二步：证明所作的角是异面直线所成的角； 第三步：在立体图形中，寻找或作出含有此角的三角形； 第四步：解三角形求出异面直线所成角的大小. 构造模型判断空间线面位置关系 答案　D [方法点评]　由于长方体或正方体中包含了线线平行、线面平行、线线垂直、线面垂直及面面垂直等各种位置关系，所以构造长方体或正方体来判断空间直线、平面间的位置关系显得直观、易判断，减少了抽象性与空间想象，构造时注意其灵活性. 高考A