【课堂新坐标】2016-2017学年高中数学 第1章 不等关系与基本不等式 1.5 不等式的应用学案 北师大版选修4-.docVIP

§5　不等式的应用 1．理解不等式的性质、平均值不等式；掌握不等式的解法．(重点) 2．能利用不等式解决一些实际问题．(难点) [基础·初探] 教材整理　不等式应用的类型及步骤 阅读教材P23～P24，完成下列问题．1．不等式的应用大致分为两类 (1)利用不等式研究函数的性质，求参数的取值范围． (2)实际问题中建立不等式(或函数)模型，解决简单的实际问题． 2．解不等式应用问题的四个步骤 (1)审题，必要时画出示意图． (2)建立不等式模型，即根据题意找出常数量和变量的不等关系． (3)利用不等式的有关知识解题，即将数学模型转化为数学符号或图形符号． (4)作出问题结论． 填空： (1)不等式|2x－1|x的解集为________． (2)长为2米的木棍，截断围成矩形，其矩形的最大面积为________． (3)若abc且a＋b＋c＝0，则a的符号为________，c的符号为________． 【解析】　(1)|2x－1|x等价于2x－1x或2x－1－x，即x1或x，所以解集为.(2)设矩形的长为x，宽为y，则2x＋2y＝2，即x＋y＝1，所以面积S＝xy≤＝，故最大面积为.(3)由abc且a＋b＋c＝0知3aa＋b＋c＝0，即a0,3ca＋b＋c＝0，即c0.【答案】　(1)　(2)　(3)正　负 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 不等式解法的应用 　已知0＜b＜1＋a，若关于x的不等式(x－b)2＞(ax)2的解集中的整数恰有3个，则(　　) A．－1＜a＜0 B．0＜a＜1 C．1＜a＜3 D．3＜a＜6 【精彩点拨】　 【自主解答】　由(x－b)2＞(ax)2，得x2(1－a2)－2bx＋b2＞0.若恰有3个整数解，必须满足1－a2＜0，即a＞1或a＜－1(舍去)．设不等式对应方程两根为x1，x2，则|x1－x2|＝＝ ＝＝.又不等式有3个整数解，∴2≤3，解得b≥.由已知0b＜1＋a，得＜1＋a，解得1＜a＜3，∴1＜a＜3.【答案】　C 1．“三个二次”的关系，一元二次不等式，一元二次方程及二次函数的关系，解题要注意相互转化． 2．对二次项系数含有参数的式子要进行讨论． [再练一题] 1．不等式|x＋3|－|x－1|≤a2－3a对任意实数x恒成立，则实数a的取值范围为(　　) A．(－∞，－1]∪[4，＋∞) B．(－∞，－2]∪[5，＋∞) C．[1,2] D．(－∞，1]∪[2，＋∞) 【解析】　对任意x∈R，均有|x＋3|－|x－1|≤|(x＋3)－(x－1)|＝4，∴原不等式恒成立，只需a2－3a≥4.则a2－3a－4≥0，解得a≥4或a≤－1，∴实数a的取值范围是a≥4或a≤－1.【答案】　A 利用不等式解决实际问题中的大小问题　甲、乙二人同时同地沿同一路线走到同一地点，甲有一半时间以速度m行走，另一半以速度n行走；乙有一半路程以速度m行走，另一半路程以速度n行走，如果m≠n，则甲、乙二人谁先到达指定地点？ 【精彩点拨】　本题考查比较法在实际问题中的应用，考查应用意识及运算求解能力．【自主解答】　设从出发地点至指定地点的路程为s，甲、乙二人走完这段路程所用的时间分别为t1，t2，依题意有：m＋n＝s，＋＝t2.∴t1＝，t2＝，∴t1－t2＝－＝＝－.其中s，m，n都是正数，且m≠n，∴t1－t20，即t1t2，从而知甲比乙先到达指定地点． 对于实际问题中的大小、优秀、强弱等比较问题，通常需阅读理解，建立式子的大小比较模型，然后用求差比较法或求商比较法或直接用平均值、不等式等比较出大小关系，从而使问题得解. [再练一题] 2．设甲、乙两地距离为s，船在流水中在甲地和乙地间来回行驶一次的平均速度为v1(v10)，已知船在静水中的速度为v2(v20)，试比较v1和v2的大小． 【解】　设水流速度为v(v0)，则船在流水中在甲乙间来回行驶一次的时间t＝＋＝，∴平均速度v1＝＝.∵v10，v20，∴＝＝＝1－1，∴v1v2. 实际问题中不等式的应用 　围建一个面积为360 m2的矩形场地，要求矩形场地的一面利用旧墙(利用旧墙需维修)，其他三面围墙要新建，在旧墙对面的新墙上要留一个宽度为2 m的进出口，如图1-5-1所示．已知旧墙的维修费用为45 元/m，新墙的造价为180 元/m.设利用的旧墙的长度为x(单位：m)，修建此矩形场地围墙的总费用为y(单位：元)． 图1-5-1 (1)将y表示为x的函数； (2)试确定x，使修建此矩形场地围墙的总费用最小，并求出最小总费用． 【精彩点拨】　(1)由题可知总费用由旧墙的维修费及新墙的造价构成，故先弄清