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大学教学与科研关系的再辨识 　　摘 要 现代大学的创立之初，洪堡提出“教学与科研相统一”，成为现代大学的基本原则，其本意是要科研与教学统一、通过科研来促进教学，然而事实上，科研继教学之后成为大学的另一项独立职能，科研与教学割裂开来。在高等教育大众化的今天，二者的关系越来越成为一个棘手而亟需解决的问题。如果说大学教学与科研相冲突是一个命题，那么，在实践中，是一个真命题；在理论上，是一个假命题。在对两种命题分析的基础上，分别提出了相应的建议对策。 　　关键词 大学 教学 科研 冲突 统一 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.005 　　Re-identification of Relationship between Teaching 　　and Scientific Research in University 　　XIE Yue 　　（Huaibei Normal University， Huaibei， Anhui 235000） 　　Abstract At the beginning of the creation of modern university， Humboldt put forward “the combination of teaching and scientific research”， which became the basic principle of modern universities. The principle was designed to unite scientific research and teaching， to promote teaching through scientific research. But in fact， after teaching， scientific research became another separate function of the university. In mass higher education today， their relationship becomes a more and more difficult and urgent problem. If the conflict of teaching and scientific research of the university is a proposition， therefore， in practice， it is true； but in theory， it is false. Based on the analysis of the two propositions， the corresponding measures and suggestions are put forward. 　　Key words university； teaching； scientific research； conflict； unity 　　大学的基本职能有教学、科研和社会服务。但如何处理三者之间的关系，是一个长期困扰大学的理论和现实问题。尤其是我国高等教育实现大众化之后，教学质量日益受到社会的广泛质疑。教学与科研理论上统一、事实上冲突的问题是本文探讨的重点。 　　1 教学与科研相冲突为真命题及其对策 　　当前，大学中教学与科研冲突越来越激烈，成为大学不得不面对和解决的问题。这对关系处理不好，就会直接影响到人才培养的质量和大学的发展水平，进而对大学的整体发展带来严重的负面影响。 　　1.1 教学与科研相冲突的表现 　　（1）学校层面，重科研轻教学。在当今的教育评价导向下，大学为了提升自己的知名度以及在全国的排名，纷纷加大对科研的投入。学校在选聘、晋升、薪酬分配等方面对教学与科研“不公平”的待遇，直接影响到广大教师对自身精力的分配。大多数教师把科研看作主业，而教学是副业，来迎合学校的科研政策，完成日益增加的科研工作任务。这自然会在很大程度上制约教师对教学的投入。为了完成科研任务，教师急功近利做科研，各种学术腐败现象层出不穷，产生的实际效益却微乎其微。科研完全游离于教学之外，成为猎取个人利益的工具。 　　（2）教师层面，教学与科研难以兼顾。教师是教学与科研的最终实施者，因此，两者之间的冲突最容易在教师层面上发生。教师的精力是有限的，若整日忙于从事与教学毫无关联的科研活动，如何还有精力投入到教学工作中？如此下去，教学质量更是没有保障，学生的基础知识和创新能力也是无从谈起。因为知识日新月异的今天，教学绝非易事，需要教师进行大量的课前准备，需要教师精心设计