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学院教员信息化素养存在的问题及对策的几点思考 　　信息化教育已经成为国内外各级各类学校教育教学改革的重大课题，教员的信息化素养发展，则是教育信息化发展的重要关键环节，也是促进教育信息化的重要力量。只有教师具有较高的信息化素养， 才能培养出能适应信息化社会的人才。学院作为未来军事人才培养的重要基地，在信息化教育的今天，如何面对信息技术的挑战，如何提高教员的信息化素养， 是摆在我们面前的关键问题。 　　那么目前，我院教员的信息化素养又是一个什么样的现状呢，经调查，主要体现在以下几个方面。 　　一、信息化意识不强。随着现代信息技术对教育事业的渗透，教员对自身信息化素养也越来越重视，但在日常的工作中受传统思想的影响，还有一些教员愿意以旧方法来解决问题，不具备应有的信息化意识。尤其是学院外场课专业种类繁多，相当一部分外场专业课程的教员，还是持有老的思想观念，认为外场课和信息技术手段无关，只要个人单兵业务素质过硬就能上好课，不愿意使用信息化手段，甚至是觉得对自己的工作没有任何帮助，更不用说花时间学习了。 　　二、信息化能力还比较欠缺。在学院的教员队伍当中，年龄偏高的教员数量占有一定比例，他们中有一小部分人，由于没有系统的学习信息化知识，因而信息化意识相当淡薄，缺乏对信息的敏锐性以及获取与利用的能力，能使用的信息化能力就是通过计算机浏览网页，不会用信息化手段帮助自身工作；作为主干力量的中青年教师有着相对较高的信息化素养，但除了在参加比赛时会充分利用到信息化技术手段，在日常教学过程中，由于自身精力的不足，还是以传统的，或较简单的信息化手段为主。 　　三、过度依赖多媒体技术手段。部分教员觉得所谓的信息化素养就是只要使用多媒体就行了，上课时完全依赖于多媒体技术手段，一堂课往往是一个PPT放映到底，和学员交流变少，不组织启发式的讨论课，而且，一旦计算机出现故障，无法播放多媒体课件就不知道如何上课。 　　四、硬件设备制约了教员信息化素养的提高。由于我院整体信息化硬件水平还不是特别高，不能为教员提供优越的信息化硬件环境，导致一些教员感觉使用信息化的教学手段，准备过程十分麻烦，降低了教员运用信息化手段教学的热情，这也是教员的信息化素养提升受到限制。 　　针对以上学院教员信息化素养发展的现状，在此提出几点改进提升的对策建议，希望对我院教员信息化素养的提升起到一个开拓思维的引导作用 　　一、加强教师信息化素养意识的培养。当前，教育信息化能否健康、可持续地发展在很大程度上取决于教员能不能有较高的信息化素养。对于学院教员而言，关键在于教员能利用信息资源来提高教学质量和水平，即如何实现信息能力与教学能力的有效结合，如何利用信息技术提升授课质量，拓展教学的深度和广度。因此，学院教员信息化素养的提高，应当紧紧围绕这个目的，开展组织、实施、评价和考核工作，树立以提升教员信息化教学水平为中心的观念，不断利用信息技术、信息资源拓展教学的内涵和外延。 　　二、做好教员现代信息技术的培训。具备现代教育技术是信息时代每一位教员不可缺少的职业技能，这一职业技能的高低直接决定着教员信息素质的高低。因此，学院应该结合学院与教员的实际情况，有计划、有目的的组织教员进行定期的培训。培训的形式可以采取全员参与与骨干培训相结合、学院培训与自我培训相结合等多种手段。针对教员队伍中信息素养存在较大个体差异，有高有低的现实情况，学院也可以培训中青年教员为突破口，重点培训，在通过帮带传作用以点带面，促进全体教员信息化素养的提升。 　　三、以信息化手段整合课程。将信息技术与教育观念更新有机的结合起来，改革传统的教学模式，实现教学内容、方法和过程的整体优化。教员要在现代教育教学思想的指导下制作课件，再用这些课件更好地体现其教学理念，要把培养教员的信息素质的重心放到探索在各个学科的教学中应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径上。 　　四、完善相关的制度和政策。要把提升教员信息化素养落到实处，既要有硬性的管理制度加以约束，又要有软的政策加以鼓励。因此，学院必须建立一套行之有效的管理制度、考核评价机制和激励制度，做到负责有专人、培训有记录、后续有跟踪、工作有成效、经费有保障、考核有依据、激励有政策。特别是要把教员信息化素养的提高与职称评定、岗位聘任、工资晋升、评优等工作挂钩，充分调动教员的积极主动性，以保证教员信息化素养的提高。 　　五、营造有利于教员信息化素养提升的良好氛围。信息技术的飞速发展对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响，教员必须适应信息化社会的新要求，转变观念，加强自身信息化素养的培养，为此，学院应该积极更新学院的硬件设备，加强学院的网络建设和多媒体教室的建设，制定制定相应的激励手段和保障措施鼓励教员使用信息技术手段，营造有利于教员信息化素养提升的良