心理测验技能二级.pptVIP

心理测验技能(二级) 广西大学教育系 周永红 博士 第一节心理与行为问题评估第一单元 汉密尔顿抑郁量表（HAMD） 一、学习目标 掌握汉密尔顿抑郁量表的实施、记分与结果解释方法。 第二节 特殊心理评估的实施第一单元 韦氏儿童智力量表 一、学习目标 二、工作程序 （一）测验的实施 1、测验材料：WISC-CR 2、适用范围：6-16岁的少年儿童。城市农村被试者共用 3、施测步骤： 基本情况记录 语文、数学成绩询问班主任 备注栏：合作与否、中断原因、语言障碍、左右利手 指导语 时间约需55-80分钟 测试顺序 常识 填图 类同 排列 算术 积木 （二）测验的记分 1、实足年龄的计算 2、量表分和智商的换算 有时间限制的测验：填图、排列、算术、积木、拼图、译码、迷津，一般有奖励分 无时间限制的测验：按回答质量记分，常识、类同1-4（按1、2记分）词汇、类同、理解（按0、1、2记分） （三）结果的解释 三、相关知识 四、注意事项P199 第二单元 儿童行为量表（CBCL） 一、学习目标 二、工作程序 （一）测验的实施 1、测验材料：Achenbach儿童行为量表 家长用：2-3岁用表、4-16岁儿童用表 老师用 年长儿童自评用 内容：一般情况、社会能力、行为问题（113项） 2、适用范围 筛查儿童的社会能力和行为问题，适用于4-16岁儿童，识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不给出心理障碍的诊断 3、施测步骤 评定方法 评分标准 第一部分不记分 第二部分除个别外需要记分 第三部分根据最近6个月内的情况评定，0-2记分 （二）测验的记分及解释 三、相关知识 四、注意事项 第三单元 MMPI-2 一、学习目标 二、工作程序 测验材料 567题（370题） 基础量表：10临床量表、7效度量表 内容量表 附加量表 适用范围 18-70岁，小学文化程度以上，城市人口 施测步骤 测验记分 一致性T分P206 结果解释 相关知识 注意事项 第三节 测验结果的解释 第一单元 WAIS-RC的解释 第二单元 MMPI、MMPI-2的解释 四、注意事项 （一）评定员应由经过BRMS训练的专业人员担任。 （二）BRMS一次评定需20分钟左右，评定的时间范围为近一周的情况，再次评定间隔一般为2-6周。 （三）一般采用会谈与观察的方式，有的还需向家属或有关知情人员询问完成评定。其中第5项敌意/破坏，第8项（社会）接触，第10项性兴趣和第11项工作，最好能同时向家属和知情人员询问方能正确评定。第9项睡眠，以过去3天内的平均睡眠时间进行估计。 （四）对精神分裂症的青春型兴奋不敏感，尽管兴奋明显而评分却很低。 词汇 拼图 理解 译码 背数 迷津 （2）评定标准：HAMA可有项目采用0~4分的5级评分法，各级的标准为： 无=0分 1=轻度 2=中度 3=重度 4=极重 14个条目可评定的症状如下： 1)焦虑心境：担心、担忧，感到有最坏的事情将要发生，容易激惹。 2)紧张：紧张感、易疲劳、不能放松，情绪反应，易哭、颤抖、感到不安。 3)害怕：害怕黑暗、陌生人、一人独处、动物、乘车或旅行及人多的场合。 4)失眠：难以入睡、易醒、睡的不深、多梦、梦魇、夜惊、醒后感疲倦。 5)认知功能：或称记忆、注意障碍。注意力不能集中，记忆力差。 6)抑郁心境：丧失兴趣、对以往爱好缺乏快感、抑郁、早醒、昼重夜轻。 7)肌肉系统症状：肌肉酸痛、活动不灵活、肌肉抽动、肢体抽动、牙齿打颤、声音发抖。 8)感觉系统症状：视物模糊、发冷发热、软弱无力感、浑身刺痛。 9)心血管系统症状：心动过速、心悸、胸痛、血管跳动感、昏倒感、心博脱漏。 10)呼吸系统症状：胸闷、窒息感、叹息、呼吸困难。 11)胃肠道症状：吞咽困难、嗳气、消化不良(进食后腹痛、胃部烧灼感、腹胀、恶心、胃部饱感)、肠动感、肠鸣、腹泻、体重减轻、便秘。 12)生殖泌尿系统症状：尿意频数、尿急、停经、性冷淡、过早射精、勃起不能、阳痿。 13)植物神经系统症状：口干、潮红、苍白、易出汗、易起“鸡皮疙瘩”、紧张性头痛、毛发竖起。 14)会谈时行为表现： ①一般表现：紧张、不能松弛、忐忑不安、咬手指、紧紧握拳、摸弄手帕、面肌抽动、不停顿足、手发抖、皱眉、表情僵硬、肌张力高、叹息样呼吸、面色苍白； ②生理表现：吞咽、打嗝、安静时心率快、呼吸快(20／欠／分以上)、腱反射亢进、震颤、瞳孔放大、眼睑跳动、易出汗、眼球突出。 （二）测验的记分 HAMA的得分为总分和因子分。 总分即可有项目评分的算术和，为0~56分。 因子分：每个因子可包含的可有项目得分总和。 躯体性焦虑因子有7项组成。 精神性焦虑因子有7项组成。 （三）结果的解释 1、分界值 按照全国精神科量表协作组提供的资料， 总分29分 可能