微博对高校学生的正向引导作用研究.docVIP

微博对高校学生的正向引导作用研究 　　摘 要 微博作为信息时代的新兴网络社交工具，越来越受到当代高校学生们所青睐。大学生正确使用微博，可以起到构建交流新平台、开创知识新途径和提供倾诉宣泄新方式等积极功能。本文在大学生使用微博的特征分析基础上，探讨了微博对高校学生的正向引导作用，并提出了如何保证高校学生正常使用微博的一些对策。 　　关键词 微博 高校学生 正向 引导 　　中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.082 　　Abstract Micro-blog as a new network of social networking tools in the information age， more and more popular among contemporary college students. Students correctly use micro-blog， you can play a new platform to build a new platform to create new ways of knowledge and provide a new way to talk about new ways and other positive functions. Based on the analysis of the characteristics of college students using micro-blog， this paper discusses the positive guidance of micro-blog on college students， and puts forward some countermeasures to ensure the normal use of micro-blog. 　　Key words micro-blog； college students； positive； guidance 　　作为一种新兴媒介，微博已逐渐取代博客，成为时下大学生群体最喜闻乐见的、最习惯使用的网络社交工具。大学生对微博的广泛使用，使其在大学生世界观、人生观、价值观塑造过程中产生了诸多影响。因此，深入研究微博对高校大学生的正向引导作用，不仅有利于高校学生个人的成长，同时也能促进高校正确利用微博对大学生开展教育教学。 　　1 微博含义及其特征 　　微博，即“微型博客”的简称，它是一种将博客限定为140字简短文本，然后通过关注机制分享实现信息分享、传播与获取的社交网络平台。在这一平台中，信息的存在形式主要包括文字、图片、视频等，任何使用微博的人都可以自由随意的浏览、收听、传播、接收自己感兴趣的信息。与传统信息传播方式相比，微博在信息传播速度和广度上都呈现出巨大的优势，假如你的微博被十万微博使用者收听，那么你在微博上所发的信息将在瞬间传播给来自天南地北的微博收听者，并能在第一时间实现互动评论交流。因此，微博如此强大的信息传输功能，使其受到越来越多的高校学生的青睐。根据中国互联网信息中心2015年发布的《中国互联网网络发展状况统计报告》显示，目前中国微博用户总数已突破2亿。而在校大学生是微博的一支重要使用人群，使用微博的在校大学生总数达到了3776万人。而2015年中国约有4000多万大学生，由此可见目前中国在校大学生基本是人手一个微博。 　　媒介理论家麦克卢汉说过：“媒介即信息”。微博的出现对麦克卢汉的观念就是一个很好的印证。在微博信息的传播过程中，普通大众成为制造信息或传播信息的主宰者，实现了信息“点对点”的对等传播。因此，微博本身也就是信息。微博的首要特征在于信息传播的自由性和随意性。在微博的世界里，人与人不存在现实世界里的身份、职位、等级差异，人人既是信息的“制造者”，同时也是信息的“把关者”。其次，微博传播的信息关注度更高。一条毫不起眼的简短微博，也许通过用户之间的收听、评论、转载等，立即就能引起不同反响的社会舆论效应。最后，微博的信息传播更容易形成网络围观。微博强大的互动性能够引起众多网民进行围观，而一些组织也正是利用微博这一特性，进行政策宣传、产品宣传等。像最近出现的“微博问政”、“微博反腐”等都是利用微博的围观性来提高大众对某些重大事件的关注度和参与度。 　　2 高校学生使用微博的心理解析 　　2.1 自我诉求 　　马斯洛需求层次理论将人的需求分为五个层次，其中最高层次便是自我价值的实现。现代心理学也认为，处于青春期的大学生最大的心理特征在于，自我意识开始觉醒，他们开始渴望别人欣赏自己，渴望在众人面前发出属于自己的声音。但同时大学生的自我定位还比较模糊，找