2019年一年级数学下册 8.1找规律（一）教案 新人教版 (I).docVIP

2019年一年级数学下册 8.1找规律（一）教案 新人教版 (I) 课题：找规律（图形） 课时：1 教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 重点：初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 难点：在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教具准备：课件，主题图， 学具准备：学具 学生可能会出现的问题 很难找到规律 教学建议 教育学生要有次序的进行找规律 课后反思 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 一、创设情境、激趣导入 1．播放歌曲“新年好”。 （学生很高兴跟着唱。） 师：听了这首歌，同学们想到了什么？ 生1：想到过年的时候很好玩。 生2：想到过年的时候有礼物。 生3：想到过年的时候很幸福。 2．出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师：仔细观察，你看到了什么？ 生1：有彩旗、灯笼和花朵。 生2：有很多小朋友在跳舞。 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 生：不是，是有顺序的。 师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书──找规律） 二、引导探索、认识规律 1．出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。） 师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 生1：是黄色的。 生2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？ 生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 2．出示灯笼图和小朋友的队列图。 师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 师：谁愿意把你的发现向全班宣布？ 生1：我通过观察知道下一个灯笼是紫色的。 生2：我通过观察知道男孩的后面是女孩。 师：你是怎么想的？ 生1：灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。 生2：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。 3．出示彩花排列图（将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列）。 师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。 师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。 生：下一朵是绿色的。 师：再下一朵呢？ 生：再下一朵是黄色的。 4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。 三、动手操作、巩固发展 1．涂一涂。（课本89页“涂一涂”） 2．摆一摆、猜一猜。 a．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）。 b．猜一猜。 四、联系生活、运用规律 1．联系生活找规律。 2．用数学解决实际问题。 师：老师这里准备了彩带、彩旗、小花，四人小组先商量一下你们想用什么材料来打扮教室，再由小组长上来领取东西。要求用今天我们学的按规律来摆放这些东西，开始。 师：教室漂亮吗？（漂亮）好，那么大家互相参观一下，说说其他组的规律，或是提一些更好的建议。 五、课堂小结 学生观察，讨论发言 学生教师指导下分析讨论 在教师指引下理解找规律，进行练习 附送： 2019年一年级数学下册 8.1找规律（一）教案 新人教版 课题：找规律（图形） 课时：1 教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 重点：初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 难点：在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教具准备：课件，主题图， 学具准备：学具 学生可能会出现的问题 很难找到规律 教学建议 教育学生要有次序的进行找规律 课后反思 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 一、创设情境、激趣导入 1．播放歌曲“新年好”。 （学生很高兴跟着唱。） 师：听了这首歌，同学们想到了什么？ 生1：想到过年的时候很好玩。 生2：想到过年的时候有礼物。 生3：想到过年的时候很幸福。 2．出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师：仔细观察，你看到了什么？ 生1：有彩旗、灯笼和花朵。 生2：有很多小朋友在跳舞。 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 生：不是，是有顺序的。 师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规