2019年一年级数学下册 数豆子教案1 北师大版.docVIP

2019年一年级数学下册 数豆子教案1 北师大版 教学目标： 会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 体会数位的意义。 能对100以内的数进行估计，发展估计意识。 教学重点：理解数位 写数 教学难点： 十位和百位的意义 教学准备： 计数器一个 计数图印制（每生四幅） 小棒每生100根（生用） 每生10个牛皮筋 黄豆2斤 教学程序： 创设情境。 让学生说说收集到的生活中的数 猜一猜，谁最准 一人抓一把余人猜，数一数，大家写数。相互轮流玩。 数豆子，写数 讨论写法。小棒两捆加6根，看图选数（206、26、62），说说为什么。 报数写数。看数摆小棒。加深对数位的理解，概括数位的意义。 用计数器表示数。游戏哑谜。一生看数（34）用动作表示，另一生猜一猜中引用计数器。 用小手表示或在计数器图上画一画。 说说你对这个数的理解。汇报交流。 学数位。强调从右往左数，第一位是（ ），第二位（ ），第三位是（ ）。 最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最小的一位数是（ ），最小的三位数是（ ）。 练习： 填空： 1、从（ ）向（ ）数，第（ ）位是个位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。 2、28表示有（ ）个十，（ ）个一；35表示有（ ）个一，（ ）个十。 3、7个十和2个一组成（ ）；4个一和6个十组成（ ）。 4、最小的三位数是（ ）。最小的两位数是（ ）。最小的一位数是（ ）。 最大的两位数是（ ）。最大的一位数是（ ）。 看图写数，看数画珠。 动 物 餐 厅 教学目标: 1通过创设动物餐厅的有趣情境,感知并会比较100以内数的大小. 2初步感受一列数蕴涵的规律. 3激发学习兴趣, 培养数学实践能力. 教学重点:正确比较两数的大小关系 教学难点:发现规律分析应用 教学准备:计数器 教学过程: 一 创设情境,展开新课 1 师:听说动物王国新开了一家动物餐厅,小朋友们让我们一起去参观一下. 引导学生观察主题图画自己发现了问题得出结论. 小猴拿了几个盘子? 机灵狗拿了几个盘子?谁拿的盘子更多一些? 你能用学过的数学符号表示出来吗 2118 或 1821 (复习一下大于,小于号的表示方法) 2 看珠写数,比大小(填一填的内容) 二 练习巩固 1比大小 2 作客 小猴和小熊分别想请一些数字宝宝到家里做课,仔细看一看他们都欢迎那些数字宝宝,看好了把数字宝宝领到他们的家里去作客.可别搞错 3 按顺序填数 4 想一想,接着画下去. 三 布置作业 小调查 我们学校一年级有几个班?每班有几个人?哪个班人数最多?哪个班人数最少? 教后记： 拔 萝 卜 教学目标： 在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 教学重点：掌握计算方法 能收集和处理信息 教学难点：对信息的处理 教学设想： 体现算法多样化；2、从形象到抽象逐层深入。 教学过程： 操作活动。 看数在计数器上拔数。 连续拔数。 如：拔58，生边说“在十位上拔5，再在个位上拔8”边动手拔。 先加上20，再加1。结果是多少？ 又如：拔58，生边说“在十位上拔5，再在个位上拔8”边动手拔。 先减去20，再减去3，结果是多少？ 创设情境 看主题图让学生说说收集到的信息。教师板书，成一题完整的应用题。 学生尝试列式计算。 探索算法。 独立尝试计算。 和同桌说说算法。选一种你认为最好的。 汇报讨论。 用同法学习减法。 练习强化，促进提高。 集体练习森林医生一题，说说错误原因。 乘 船 教学目标： 探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。 发展初步的估计意识和能力。 教学过程： 情景引入 教学时，可以先引导学生观察画面，说一说图意 引导学生估计两只船够不够，让学生根据图意提出问题。 在些基础上，让演学生独立探索与解决问题 算一算。 放手让学生独立完成，引导学生交流计算方法，对于是100—54，学生可能出现不同的算法，应以鼓励为主。 教师可以引导学生采用适合自己的方法做。 数学游戏 教师可以先让学生自己阅读，也可以与学生一起做这个游戏 这道题不仅练习100以内的减法，而且可以激发学生的学习积极使枯燥的计算变得有趣 乘 车 教学目标： 探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 教学过程： 情景导入，教学主题图。 看懂图意。 运用问题开展估算活动，培养学生的估算意识。 鼓励学生浓度根据图意来提出问题。