2019年一年级数学下册 美丽的田园教案（3） 北师大版.docVIP

2019年一年级数学下册 美丽的田园教案（3） 北师大版 教学目标： 1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。 2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 3、初步发展有条理地思考问题的习惯。 4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重难点：教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。教学难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教具：投影仪、动物图片。 教学过程： 一、 创设情境，提出问题1、 出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填二、合作探究，解决问题1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。2、指名汇报，看看有没有漏掉。3、学生提出数学问题。（1）根据找到的信息提出数学问题。（2）让学生独立思考解决同学提出的问题。4、解答问题（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7（只）（2）淘气列式解决的是什么问题？ 8+6= 引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。（3）交流：在提出几个数学问题，并试着解答。三、实践应用（14页练一练）1、指导完成练一练第1题。（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？（2）解决问题。（同桌讨论）（3）完成书上的填空题集体订正。2、完成第2题。（1） 指导学生理解题意。（2） 学生独立完成 ，指名说一说自己是怎么想的。四、总结：这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？ 附送： 2019年一年级数学下册 美丽的田园教案（4） 北师大版 教学目标 1．使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系． 2．创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣． 3．渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力． 教学重点 从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系． 教学难点 从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系． 教学过程 一、活动一：创设情境，培养学生发现问题的能力． 教师谈话：同学们，告诉你们一个好消息，智慧老人用他的智慧赢得了一个美丽的田园，你们想去游览一番吗？ 可智慧老人说他最喜欢能发现并尝试自己解决数学问题的孩子．你们如何做呢？（引导学生提出数学问题） 生：我们班有41名同学．?? 生：男同学比女同学多2人． 生：汽车的轮子是圆的． 生：国旗挂在黑板的上面． 二、活动二：巩固已学过的知识，并通过创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣 教师谈话：告诉你们一个小秘密，你们刚才的表现全被智慧老人看到了，智慧老人自己出了一些问题，只有回答出来才能进去，你们愿意接受挑战吗？ 1．请你说出括号里的数． 18＝9＋（）12＝8＋（） （）＝3＋（）16＝（）＋（） 2．请你们用最短的时间猜出这个数． 教师谈话：你们真是太出色了！ 3．出示图片：美丽的田园 三、活动三：通过观察图，能自己发现，并尝试解决数学问题． 1．教师提问：看到这样的一个田园，你们有什么感受呢？ 学生甲：太美了！这里的动物真多呀！有小鸟，有鹅，有山羊． 学生乙：还有很多的植物，树，花，草，还有一条小河． 2．教师提问：那你们能提出什么数学问题呢？ （1）一共有几只山羊？白山羊比黑山羊多几只？ 一共有11只山羊，白山羊比黑山羊多1只．6－5＝1 （2）岸上比水中少几只鹅？ 8－6＝2 （3）天上飞着的小鸟比树上的小鸟多几只？（小组讨论、交流方法） （4）一共有几只鹅？（小组讨论、交流方法） 8＋6＝14 四、活动四：发散思维 1．出示图片：乘车 （1）需要三辆车：11 + 5 + 4 = 20 （2）需要三辆车：5 + 4 + 8 = 17 （3）需要两辆车：11 + 8 = 19 2．讨论最佳方案，渗透优化思想． 五、小结 教师提问：这节课你有什么收获？ 教师总结：在我们的日常生活中，经常能发现数学问题，只要你是一个做事认真、细心，善于钻研的学生，你就能享受到数学带给你的快乐．愿数学伴你渡过每一天！ 教案点评： 数学来源于生活，认识到这点，不仅仅是为了更好地帮助我们学习数学，更重要的是在联系生活、理解数学的过程中，体会数学与生活的密切关系，从而激发学生不断寻找数学问题，不断求异创新，不断解决