2019年一年级数学下册 跳伞表演教案（1） 北师大版.docVIP

2019年一年级数学下册 跳伞表演教案（1） 北师大版 课题 跳伞表演 内容 几减5、4、3、2 课型 练习 教学 目标 1、通过具体情境和实际操作，进一步可以“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。 3、进一步感受数学与人场生活之间的联系，体会数学的应用价值。 重点 进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算 难点 巩固十几减7、6的退位减法 关键 进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算 教学 准备 教师 教材 课件 学生 教材 练习本 小棒 环节 时间 教学内容 学生活动 教师活动 5 ? ? ? ?? ? 5 18 ? ? ? 8 4 一、复习导入 出示目标 ? ? ?二、合作交流梳理知识 ? 三、基础练习 巩固应用 ? ? 四、拓展练习 提高运用 ? ?五、总结收获 知识检测 生：列示11-5=6。 生：因为谁比谁少几个，就是用多的减去少的。 学生计算方法可能有： 1、10-5=5 5+1=6 2、11-1=10 10-4=6 3、5+（6）=11 11-5=6 4、11-6=5 11-5=6 生：学习目标 生：小组合作，交流谁比谁多多少和谁比谁少多少，可以用画图的方法来解决，可以用摆小棒的方法，还可以用计算的方法来解决。 生：完成试一试中的算一算 生：完成练一练中的1题。本题是谁比谁多的问题。 生：完成练一练中的2题。本题是谁比谁少的问题。 生：本题是谁比谁多和少的问题。 生：本题是谁比谁多和少的问题。 生：完成练一练中的5题。 生：从不同角度描述同一个数 生：完成练一练中的7题。 生：谈谈自己的收获。 【师：出示情境图今天比昨天少生了几个蛋？】为什么用减法？怎么算的？ 预设：如果有问题，可以用小棒摆一摆，帮助计算。 师：你们的方法可真多啊。 师：【出示目标】 师：和你的同组人交流一下我们在解决谁比谁多多少，谁比谁少多少的计算方法。 师：板书画图 摆小棒 计算 师：完成试一试中的算一算 师：完成练一练中的1题。 师：完成练一练中的2题。 师：完成练一练中的3题。 师：完成练一练中的4题。 师：完成练一练中的5题。 师：完成练一练中的6题。 怎么样从不同角度描述同一个数呢？ 从不同角度描述同一个数 师：完成练一练中的7题。 师：说说你这节课的收获。有什么收获吗？ 师：作业十几减几的口算 板书 设计 跳伞表演 十几减5、4、3、2 谁比谁多 谁比谁少 课后 反思 检测：说说11-（）=9 5+（）=11 （）+4=11 附送： 2019年一年级数学下册 跳伞表演教案（2） 北师大版 教学目标 知识与技能：通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。 过程与方法：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。 态度价值观：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 　　教学准备 　　彩笔、白纸、小棒、图片等。 　　教学过程 　　激发学习热情 　　活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。 　　1、出示图片：跳伞表演 　　2、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？ 　　学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 　　我想到了红色队比黄色队多多少人？ 　　黄色队比红色队少多少人？ 　　红色队和黄色队共有多少人？ 　　我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演。 　　…… 　　二、探究解题策略。 　　（一）活动二：寻找生活中数学问题。 　　1、根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。 　　2、学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。 　　（二）活动三：重点研究11减几的算式。 　　学生汇报，体现解题策略的多样化。 　　方法1：出示图片：圆片 　　从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。 　　方法2：出示图片：小棒 　　用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。 　　方法3：把11拆成10和1 　　10一7＝3　　3＋1＝4 　　方法4：把7拆成1和6之后再连续减。 　　11－1－6＝10－6＝4 　　方法5：把减数7凑成10，多减后再加。 　　11－10＋3＝1＋3＝4 　　方法6：根据加减法之间的关系得出结果。 　　因为：4＋7＝11 　　所以：11－7＝4 　　课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧。 歌谣： 一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿； 　　二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿； 　　三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿； 　　四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿。 　　（三）活动四：培养思维有序性 　　思考：你从中发现了什么？ 　　11－2＝9 11－9＝2