2019年一年级美术上册 玩泥巴教案 苏少版.docVIP

2019年一年级美术上册 玩泥巴教案 苏少版 一、学情分析 泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发孩子自主学习的愿望，培养多方面的能力。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。　　本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为考虑的教学思路。 教学重难点 重点：探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 难点：感受、探索泥性及口头发表。 教学准备 1、 让学生准备好彩泥 2、 老师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物） 四、课时 2课时 五、教学内容 苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》P16-P17 六、教学流程 第一课时： 一、导入新课 1、 让学生了解泥巴的可塑性。 2、 让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都可以感觉到漂亮。 3、 给学生欣赏学校的雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。 二、要求学生随便玩泥巴。 第二课时： 一、开始让学生做点正方形、三角形、园形~~~ 二、让学生组合这些形状 1、 要有自己的想法 2、 要有大小变化 三、让学生开始自己想象 1、 做一些小屋、水果之类的东西 2、 启发学生做一些难一点的东西 四、和一些不会做的学生一同做。 五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。 七、小结与评价 学生的想象力很丰富，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。 教学反思 九、板书设计 玩泥巴 正方形、三角形、园形 小屋、水果 附送： 2019年一年级美术上册 画声音标准教案 苏少版 【教学背景】 面向学生：小学 学科：美术 课时：第一课时 课前准备： 教师准备：有关声音的录音、范画、绘画工具 学生准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等 【教学课题】 苏教版小学美术第一册第16课《画声音》 【教材分析】 本课是表现感知的绘画训练。感知是认识客观世界的开端，也是心理过程的起点和基础。本课通过让学生对各种声音的听觉感受、心理感受、引导学生合理运用点、线、面进行艺术创创造。作业时候不仅要让他们敢于画出声音，还要让他们感觉到自己作品的美感。同时在作画过程中培养孩子人性中最真实的感受性，训练他们的想象力，让孩子们在自由作画中尽情挥洒他们的奇特感受和独特的美术语言表现力。 本课的教学目标 知识目标：培养学生的想象力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。 技能目标：能用各种材料和工具，以不同的点、线、色、形表达不同声音。 情感目标：感知大自然的各种声音，激发他们热爱生活的创作情感。 教学重、难点 教学重点：能用各种材料和工具利用点、线、面、色彩来表现各种各样的声音。 教学难点：声音的表现与自我感觉、自我意识结合在一起。 【教学方法】 课件播放，谈话引导法、观察演示法、小组合作法、自主探究法、交流展示法 【教学过程】 准备：教学组织 1、组织教学：看看那个同学表现最好？发笑脸贴章 2、师生问好 (一)感知体验 1、激趣导入，设疑创作： 师：同学们，今天，老师要带你们去领略一下大自然中最美的画卷。不过我们不是用眼睛去看 ，而是用耳朵去“看”，闭上眼睛，看你都能听到什么，看到什么。 2、播放轻音乐《鸟语花香》纯音乐，引导学生听其中不同的鸟叫声、飞翔声，感受各种声音。 师：现在请同学们，尝试画一下，看你能不能用点、线、面把声音画下来？ 只有1分钟 时间 3、师：这声音好听吗？如果声音可以有颜色，你感觉刚才听到的声音是什么颜色？要是用画出来，你会用什么样的线条画出来呢？ 生： 4、学生尝试画 （拿一两幅学生作品展示） 师：从同学们的作品可以看出，声音是可以画下来的。 揭示课题——画声音（板书课题：画声音） （二）讲授新课，比较感受 1、线条、形状的表现形式 师：生活中有那么多的声音，我们该怎么把不同的声音进行合理的表现呢？ 1）、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点线面的灵活运用。 2）、比较理解： 欣赏作品《夏天小虫的叫声》《喝彩声》，先不告诉作品名称，能不能猜出是什么声音？ 播放小虫的叫声，让学生边听边仔细观察，小虫的叫声应该是那幅？ 师：原来线条和各种不同的形状都能表现不同的声音。 2、颜色的表现形式 1）欣赏荷兰画家作品《喧闹声》 A：它哪里比较好看呢？ B：原来除了线条和形状，颜色也是很重要的；把整张纸画的满满也特别重要。 师：那你知道他表现的什么声音？你是怎么看出来的？ （乱七八糟呢、无规则，颜色多） C：能告诉我他为什么用那么多红、黄颜色？