2019年一年级美术上册 谁画的鱼最大教案 人美版.docVIP

2019年一年级美术上册 谁画的鱼最大教案 人美版 案例主题：合理利用教学资源，实现最优化教学导入，运用引导观察，树立多元化评价，体现人文性教育，为学生的创作做一个良好的铺垫。 教材分析：在教学过程 中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程 设计成一个童话故事，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。 教学目标 ：能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。 培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。 教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点 ：如何突出特征把鱼画大。 教学过程 ： 一、 利用课堂环境，激发学生参与欲望 （把教室的四面墙布置成一个海底世界） 师：（课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景，配以海浪声）茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小朋友们想不想参加呢？ 生：想…… 师：好，让我们一起去参加这个比赛。 （设计意图：教师利用学生的心理需求，在教室里为学生提供一个海底世界 的环境，孩子们看着美丽的海底世界，听着澎湃激昂的海浪声，学生都迫不及待想进入这个神秘的世界，这一情景的创设，有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。） 二、利用童话故事，激发学生绘画兴趣 (一)、画出鱼的外形 1、（老师戴上一条鱼的头饰，学着鱼儿游的样子）师：小朋友们好！欢迎你们来到海底世界，你看我多神气呀！大大的身体长长的尾巴，今天我可是比赛的裁判喔。 师：现在我就来考考小朋友，你们都认识哪些鱼呢？说给大家听听看。 生：金鱼，鲨鱼…… （老师根据学生所说，点击课件，出示一些鱼的图片供学生认识，欣赏，让学生对鱼的外型有个初步的了解） 2、 师：小朋友们，你们认识的鱼可真不少，太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始，请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大。 3、（放音乐）生：画出大鱼，然后集体找出画的最大的鱼，师进行表扬。 （二）、添画出鱼身上的花纹 1、（特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰，在海洋里畅快的游来游去） 师：唉！前面游来了两条花鱼，真漂亮啊！我们上前跟他们打个招呼，你们 好呀！ （两条花鱼也非常热情的与小朋友们打招呼）：小朋友们好，听说今天这里有一场比赛，我们特意穿了最漂亮的衣服也来比一比。 师：哇，他们的衣服可真漂亮，我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比，就把小朋友们画的鱼都比下去了。小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！ 师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。 （课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。） 1、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。 2、小朋友们好，我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！ 3、来来来，小朋友们来看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？ 4、稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块，我什么都有，比你们谁多漂亮，小朋友们，你们说是吗？ 生：说一说看到的这些鱼漂亮什么地方？ 4、师：小朋友们，你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服，让我也美一美，好吗？（黑板上出示三条象裁判一样形状的鱼，让三位小朋友来添画花纹， 然后让学生自己来评价，出现的问题给予及时的纠正。） （三）、完成整幅作品 师：裁判宣布的第二轮比赛。 帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？ （设计意图：每个孩子都爱听故事，生动的形象，有趣的情节，把孩子的注意力深深的吸引住了。在创作的过程中，学生参与到这个童话故事的情节里，通过画一画，比一比，演一演，让学生们变成童话故事中的主人公，这样他们学得轻松，老师也教得轻松。） 三、利用配音表演，展评学生作品 （放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉） 师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去，并且让我们互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之王。 （设计意图：此时的课堂进入了高潮，学生们踏着轻快的音乐、欣赏着自己的作品。老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们真真切切的感受成功的喜悦。） 四、小结 师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？ （设计意图：知识延伸，培养学生探究学习的能力。） 附送： 20