2019年一年级美术上册卡通明星总动员教案1人美版.docVIP

2019年一年级美术上册卡通明星总动员教案1人美版 本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。 教学目标： 通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。 教学重点与难点： 本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。 教学过程： 一、导入新课 看一看 师：“今天我们班来了许多可爱的客人，看看它们都是谁？”用多媒体播放国内外经典动画片片段，学生一一指出卡通明星的名字。 师：“今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上。”揭示课题——卡通明星总动 二、交流所认识的卡通新朋友： 师：“你最喜欢哪个明星？” “你为什么喜欢他（她）？” “你能说说关于他(她)的故事吗?” 生：　 教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡通电影剪辑。 三、老师化妆演示，扮演卡通形象并讲述卡通故事： 　　1、同学们，请看： 师： 请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情。 小镜子请出来， 红红鼻子，红脸蛋， 红精灵你真乖！ 白胡子，怎么长？舞动巧手扮明星， 撕掉双面胶，小朋友，你说帅不帅？ （选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。） 师：表扬并红花奖励。 设计意图——多给学生展现自我、锻炼胆量的机会，感受卡通明星的个性特点，了解卡通艺术的夸张性。 　2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。 教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。 教师：为什么不把小朋友的相片算在内？卡通形象有何特点？ 教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁。 　 师：在黑板左边出示一些五官不完整的卡通明星的脸型图片，在黑板右边出示一些表情丰富的五官形状的图片，请同学上来做游戏——“给明星找五官”。 师：“今天，卡通明星欢聚一堂，玩得实在太开心，太激动了，结果把自己的五官都给弄丢了。瞧！有的丢了嘴巴，有的丢了鼻子，有的丢了眼睛明星们再也不能神气地参加演出了，真糟糕！同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢？” 生： 师：表扬、讲评并奖励。 师：“在同学们的帮助下，卡通明星又能够神气地参加演出了。以后，他们会给我们带来更多精彩的故事。老师代表他们给同学们以红花奖励，谢谢大家的帮助！” 设计意图——深刻体会卡通的生动性和夸张性，尝试组合出生动有趣的新卡通形象。 3、设计实践 , 画一画 （1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。 （2）用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星（形象以基本形为主，要简单） （3）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。 4、作业点评。 欣赏中外卡通形象，了解卡通形象的造型与色彩特性，用自己的语言描述喜爱的卡通形象，用色彩进行初步的卡通画创作。 教学后记： 　　在此内容的教学中，学生参与兴趣浓，发言积极。化妆表演时学生的热情达到高潮，学生绘声绘色，配以适当的动作表演与讲故事，其他学生看得津津有味。绘画比赛掀起另一个高潮，学生评画积极，能大胆发表自己的感受。课堂中学生始终处于一种兴奋状态之中，但课堂难以做到动静有序，有的学生互相化妆，不知道怎样与同学合作，需要教师引导。教学还需进一步研究学生活动的组织方式。 - 附送： 2019年一年级美术上册卡通明星总动员教案3人美版 教学目标 ⑴知识与技能目标 通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。 ⑵方法与过程目标 启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。 ⑶情感、态度与价值观目标 培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。 ⑷结合教材与课标，分析确定教学目标的依据。 通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。 教学重点 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自