2019年一年级语文上册雪地里的小画家-雪孩子教案人教新课标版.docVIP

2019年一年级语文上册雪地里的小画家-雪孩子教案人教新课标版 第17 周第1课时 课 题 17、雪地里的小画家 内 容 感知教学内容 课 型 阅读 教 学目 标 1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目”。 2、正确流利的朗读课文。 3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪 （蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 重点 认识11个生字 难 点 了解课文内容 关键 教 学准 备 教 师 小黑板 学 生 教材 环节 时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 一 5 二、 15 揭题激趣 冬天到了，下雪了，厚厚的雪地在召唤你，你最想做什么？ 出示课题，读好课题中的轻声音“的”。 初读课文，学习生字 教师范读，学生认真听，用心感受语言的美。 借助拼音自由读课文，并画出生字。 师板书课题 齐读课题 生独立读课文 师出示生字 指名领读 齐读 同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？ 让学生感受语感。 三 19 理解课文 1、小朋友，刚才读了课题“雪地里来了一群小画家”这句话，你们有什么问题想问吗？ 梳理问题： （1）、小画家指谁？ （2）、小画家画了什么？ （3）、小画家怎样作画？ 2、讨论交流 自主朗读课文，要求：读准字音，读通课文，思考上述3个问题。 小画家指谁？ 根据学生回答，教师板书小鸡、小鸭、小狗、小马。 3、朗读训练 出示句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。” 4、理解句子 读了句子，你知道了什么？请选一种动物用“因为……所以……”说一说。 （因为小鸡在雪地上走过，留下的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。……） 5、朗读1—4句 6、学习第5、6句 指名回答 小组内交流 生汇报 师板书 自主读 个别读 小组读 小画家指的是谁？ 用横线画出来 它们都画了什么？ 用波浪线画出来 四 1 出示句子，理解“参加” 7、指导朗读 8、朗读全文 课后拓展 还有哪些小动物也会到雪地画画，请画一画它们的脚印。 师生对读 同桌对读 板 书设 计 17、雪地里的小画家 小鸡 竹叶 小鸭 枫叶 小狗 梅花 小马 月牙 课 后反 思 在提出第一个问题“小画家指的是谁？”，同学们能用直线画出动物的名字，在此基础上，我有提出第二个问题，“这些小画家在雪地里分别画出哪些图画？用波浪线画出来”，学生画得准确，有几个同学画得不够规范，教师及时给以指导并改正。 课 时 教 学 笔 记 第17周第2课时 授课时间：年12月22日 课 题 17、雪地里的小画家 内 容 感知教学内容 课 型 阅读 教 学目 标 1、会写3个汉字。 2、背诵课文。 3、培养良好的写字姿势。 重点 会写3个汉字。 难 点 背诵课文 关键 教 学准 备 教 师 写字练习 学 生 写字练习 环节 时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 一 5 二 10 三 20 读读连连 回顾课文内容。 背诵课文 熟读课文 练习背诵 检查背诵 指导书写 1、看书上要写的生字。 生独立完成 小组检查 反馈 生练习读文、背诵 同桌互查 反馈 出示本课的词语学生认读。 谁会背诵？ 四、 5 2、说说用什么方法记住这些生字，鼓励学生用多种方法识记。 3、说说每个字在田字格中的位置。 4、学生边书空边看老师在田字格中范写。 5、学生书写（播放轻音乐） 作品展示 1、同桌之间进行参观活动，让学生说出同桌的字好的地方与不足之处。 2、选择优秀的作品，将好的作品进行展览，并且从中发现自己的不妥之处，进行整改。 师板书 生书空 生书写 师巡视、指导 教师提出要求 “几”的第二笔师横折弯钩，起笔与第一笔撇的起笔相连。 评出写字小能手。 板 书设 计 17、雪地里的小画家 几 用 鱼 课 后反 思 学生书写进步较大，姿势比以前好多啦，字迹的整洁度也比以前有了很大的进步，教师在每次落笔时都做到先强调，然后让学生动笔，帮助学生养成习惯，为以后的学习打下基础。 课 时 教 学 笔 记 第17 周第3课时 授课时间：年12月22日 课 题 18、借生日 内 容 感知教学内容 课 型 阅读 教 学目 标 1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 2、能正确、流利、地朗读课文。 3、培养良好的听课习惯。 重点 认识12个生字 难 点 理解课文内容 关键 教 学准 备 教 师 小黑板 学 生 教材 环节 时间 教 学 内 容 师