2019年一年级语文上册 5.g k h教学设计 新人教版.docVIP

2019年一年级语文上册 5.g k h教学设计 新人教版 一、教学要求 1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教学重点和难点： 的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。 教具准备： 投影 课件 卡片 教学时间；两课时 第一课时 一、复习。 1、认读单韵母。 2、读声母b p m f。 二、学习声母及其音节。 1、看图。 图上画了什么？ 2、出示声母g。 学习发音。 3、形 看图，编儿歌。 可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。 如：鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ 。 9字带钩就是ɡ ɡ ɡ 4、练习拼音。 出示音节 ɡ――a ɡa ɡ――e ɡe ɡ――u ɡu 学生试读，指名读，齐读。 5、出示带调音节。 ɡǎ ɡè ɡē ɡǔ ɡù 自由读，指名读，齐读。 6、用ɡǔ ɡē组词。 三、学习声母k h。 1、学习形。 2、方法同上。 3、学习音节。 出示音节 ɑ kɑ K e ke u ku ɑ hɑ h e he u hu 4、小组合作学习。 先自由拼，然后组长指名读。 汇报。 5、出示带调音节，小组合作学习。 kè kě ká kǎ kū kǔ kù hā hè hé hù hú 小组每人三个，然后每人选一个音节组词。 6、小组汇报。 四、书写。 写 ɡ k h 及其音节 ɡē ɡǔ kè kǎ hé hǔ。 第二课时 一、复习。 1、读声母 ɡk h。 2、认读 ɡk h的两拼音节。 二、学习三拼音。 1、出示声母 ɡ和单韵母ɑ，指名读。 2、讲述：声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？ 3、指名读音节： ɡɑ。 他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读 ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？” 4、示范读。 小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。” 练读三拼音 ɡuɑ。 5、出示 ɡuɑ的四声，练习读。 开火车读，指名读，齐读。 用 ɡuǎ ɡuà组词。 6、学习三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四声。 7、小组合作学习。 用 ɡuǒ组词。 三、学习儿歌。 1、自读套红音节。 2、指名读。 自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。 四、看图，学习生字。 1、看图，图上画了什么？ 荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花） 哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划） 弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？ 2、连起来说图意。 3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。 4、用花、画组词。 四、巩固练习。 拼读三拼音节，说说他们是什么？ huā（花） ɡuō（锅） huǒ（火） 读一读，比一比每组的音节有什么不同？ ɡā――ɡuā kā――kuā hā――huā ɡū―― ɡuō hú――huó kù――kuò 读一读，连一连。 huā huà ɡē ɡè 花 画 个 哥 附送： 2019年一年级语文上册 5.爷爷和小树教案 新人教版 课前透视 这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。 课文简短，内容通俗，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。一年级学生形象思维能力强,活泼好动,注意力保持时间短，所以在教学中，要采取多种方法识字，激发学生的兴趣。要切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。同时要结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 教学目标 1、? 识10 个生字，会写不、开、四、五4个字。认识1个笔画和4个偏旁。 2、? 正确、流利地朗读课文。 3、? 懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。 教学重点 1、? 识字、写字和练习朗读。 2、? 理解重点词语 暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和花草树木的关系。 信息资料 1、? 课件或挂图，生字卡片，“爷爷”和“小树”的头饰。 2、? 收集有