2019年一年级语文下册 做什么事最快乐教案 教科版.docVIP

2019年一年级语文下册 做什么事最快乐教案 教科版 教材分析： 这是一篇童话。题目是一个问句，所以能引起人的思考，并使读者激发起阅读的兴趣。从题目分析，有两个因素互为弥补与限制。一为“做什么事”，一为“最快乐”。人要做的事情很多，但用“最快乐”来限制恐怕就只有一件了，而“快乐”的感觉产生的原因也很多，但用“做什么事”作为前提，那么这个“快乐”也有了固定的指向，因此这个题目已明确显示出了文章的内容，即“做事”与“快乐”的结合。 　　 教学理念： 　　1、以学生为教学主体，提高语文的能力。 　　2、提供自主学习与交流合作的机会，使学生学会学习。 　　课时按排：二课时 　　 教学目标： 　　根据新课程标准的要求，该类型的课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标： 　　1、学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。两条绿线内的3个字只识不写。认识1个编旁“刂”。认识1个多音字“觉”(jue )。理解由生字组成的词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 　　3、能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。 　　 教学重点：学习生字新词、理解课文内容。 　　 教学难点：重点理解妈妈的话。 　　教具准备：多媒体课件 　　 教学过程： 第一课时 　　 教学过程： 　　一、激情导入 　　1、老师看你们个个都做得这么精神，老师此时的心情可以用这样的一句词来形容(快乐) 　　2、同学们，你们什么时候感到最快乐呢? 　　3、“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢?”画面出示课题。“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧!“ 　　二、初读感知 　　1、打开书自由读课文，遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。 　　2、把圈出来的字读给同桌听。 　　三、流利地读课文 　　1、细读课文第一自然段 　　想想小青蛙有什么疑惑?他都问了谁?对方怎么回答的? 　　2、分角色朗读课文 　　3、戴头饰分角色表演课文内容。 　　4、小组讨论：为什么做对别人有用的事就会觉得快乐呢? 　　四、扩展延伸 　　还有哪些动物在做对别人有益的事? 　　第二课时 　　一、识字写字指导 　　1、　　 词指人领读 　　2、　　 开火车认读生字词 　　3、　　 帮助生字卡片认读生字词 　　4、　　 游戏戏认字组词 　　二、写字 　　1、出示本课要求会写的8个生字，引导学生按结构分类，观察每个字在田字格中的位置和书写时应注意什么。 　　2、指导学生在田字格中写生字。 　　3、把喜欢的词写写。 　　板书： 　　12　做什么事最快乐 　　╱　　　　　　 啄木鸟　　　　捉虫子╲ 　　小青蛙问　　━　 水 牛　　　　 耕地　　　　快　乐 　　╲　　　 蜜 蜂　　　　 采蜜　╱ 附送： 2019年一年级语文下册 全一册教案 语文S版 教学目标： 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文? 3了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备：?1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。?2.挂图，生字卡片。教学时间：两课时教学过程： 第一课时??? 一、激情导入 1.猜字：出示挂图。（甲骨文的“马”字）??? 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。2.出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。出示 “从”叠在两个人身上。（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。3.板书课题（有趣的汉字） 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。1.自由读课文、识字。要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。（2）找找有几个自然段，标上序号。（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2.同桌互相检查生字识记情况。3.利用生字卡片检查生字识记情况。 （1）出示本课带生字的词语。 ①小老师教读? ②学生轮读（2）出示本课的认读生字。 ①学生轮读 ②游戏巩固生字 第二课时 一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。??? 1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。（四）??? 2.请四名同学读课文，其他同学边听