2019年一年级语文下册 语文乐园（八）教案 鄂教版.docVIP

2019年一年级语文下册 语文乐园（八）教案 鄂教版 教学目标： 知识与能力：1进一步了解会意字地构字，培养学生初步的独立识字能力。丰富语言积累。 2写好“马、母、红、毛、成、思”六个字。 过程与方法：1在游戏中学到知识，联系生活实际运用知识。 2学习观察和表达的方法。 情感态度与价值观：在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣。 教具：生字卡片、实物投影仪，cai课件 教学过程： 教学过程： 一：我来试试。 1、读一读，说一说 （1）借助拼音自由读韵文，要读通顺正确。 （2）再读韵文，看看“闷、闻、问”分别是由哪两个汉字组成的，可以和同座交流。 （3）请学生全班交流，师用卡片配合示意。 （4）出示“闯、闹、闪、闲”，谁能记住这几个字特点？小组交流。 （5）全班交流。 2、读一读 （1）生自由朗读词语，小组同座互读。 （2）全班交流。 （3）想想这些词语是描写什么景色的？ （4）指答。 （5）感受这些优美的景色，联想画面，再来诵读。 3、大家一起来编有趣的句子 （1）出示例句，自由读，边读边想这个句子有趣在哪？ （2）指生答。 （3）带着这种感受再来读句子。 （4）出示其他句子，展开想象，表达自己想法，小组之间互相交流。 （5）全班交流。 （6）在书上完成，师巡视指导。 二、探究与发现 1、仔细观察图 （1）仔细观察图，说说图中的白云像什么？ （2）生小组自由交流。 （3）全班交流。 （4）师适当指导观察方法，先整体后部分，还可用前面有趣的句子来表达。 2、写字练习 （1）观察这些字中的“折”和“钩”。 （2）全班交流它们的不同写法。 （3）师讲解并范写。 （4）生练习，上台示范，全班评议。 三、我的作品 （1）请生看图框，讲解意思。 （2）生互相交流，把句子说完整，尽量说得和别人不一样。 （3）集体交流，把自己觉得好的句子写在方框里。 ( 4 ) 学生互相欣赏。 口语交际·综合性学习 教学目的： 1、鼓励学生有创意地表达。 的活动中培养学生综合运用语文知识的能力。 教学重难点： 情感态度与价值观：在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣。 教学过程： 一、口语交际 1、根据文字叙述部分了解了交际情境，联系实际回忆一下，师配合板书“谁愿意收留我们？”请学生想办法。 2、小组交流。 3、全班交流。 4、评选“金点子”和“最佳口才奖”。 二、综合性学习 1、向学生介绍这次活动的意思与意义。 2 鼓励学生积极参与发表自己的意见。 上网或写信可在老师和家长指导下进行。 附送： 2019年一年级语文下册 语文乐园（六）教案 鄂教版 第一课时 教学目的： 进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。 积累和丰富语言。 教学重、难点： 进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。 教学过程： 一、我来试试 认读花中的生字。 自主探究发现这些字的特点，带三点水的字大都与水有关；带两点水的字与温度有关。 用花中的字互相组词，看谁组得多。所有的字都可以和中间的水组成词语，有的可以组成“水池、池水”这样的两个词。周围的字之间也可以互相组词，还可以用花中的字和另外的字组词。 字卡游戏：用字卡拼词语，看谁拼得多。 二、读一读 自由练读三个句子，注意带点的词语。 在小组里互相读读，评一评，谁读得好。 请读得好的同学展示。 多种形式读好三个句子，如男女生互读，分小组读等。 补充几个带有“多么、怎么、什么”的句子让学生读一读。 三、读一读 借助拼音，读准字音。 再读短文，读懂句子。 同桌合作读，交流读懂了什么。 全班交流读懂了什么。 你想对这个农夫说点什么？ 像这样有趣的成语故事还有很多，自己去找一些来读读，再和同学们交流。 第二课时 教学目的： 培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。 引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。 教学重、难点： １、培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。 ２、引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。 教学过程：一、探究与发现 １、认真观察情境图，自己看懂图的意思。 ２、读一读“我的研究报告”，弄清楚表格的意思和填写方法。 ３、把学生分成四人小组，三个人做实验，大家共同观察纸的变化，一人执笔填写研究报告。不会写的字，可以用图画表示。 ４、分小组交流自己的发现。 ５、展示评比《我的研究报告》。 二、写一写 １、写含有点画的三个字： （1）“兴”字的左上角两点为右向点，起笔轻，收笔重；最后一笔在右下角写长点。 （2）“心”字在左中线上写垂点，向右下写卧钩，中间和右边写右向点，三个点要左低右高。 （3）“不”字的末笔是在右下写长点。 ２、写含有提画的三个字： 引导学生注意提都在字的左下端，写字时特别要注意提的方向和长短。 第三课时 教学目的： 让学生自己动手办报。