2016-2017学年鲁人版必修5 第二单元 单元检测.docVIP

鲁人版高中语文《必修5》第二单元达标测试 满分：120分，时间：120分钟 一、基础积累(每小题3分，共15分) 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．浸渍zì) 趔趄 liè) 信笺 iān) ? 并行不悖 bèi)? B．诤友zhèng) 酗酒 xù) 恫吓 dòng) ?? 时乖命蹇（qiǎn） C．揶揄 yé) 轻佻 tiāo) 和泥 huó) 穿着打扮 zhuó) D．旖旎 yǐ) 龋齿 (qǔ) 倥偬 信笺 jiān倥偬 zǒng______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　【端正好】写深秋景象勾起莺莺的离情别绪。 【滚绣球】以途中的景物为线索来抒发莺莺离别的怨恨。 【叨叨令】以丰富的情态描写补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。 7．《长亭送别》中运用了哪些修辞手法？请结合所选文字举一例说明其对表现人物的心理活动有什么作用。(4分) ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等多种修辞手法。比如【叨叨令】一曲，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复感叹，造成音韵的回环往复，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果，把莺莺柔肠百结的离别苦痛的心态，写得哀哀切切，见情见态。 8．古人为诗作文很讲究炼字，“晓来谁染霜林醉”中的“染”字，用得妙在何处？(6分) ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　一个“染”字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物中融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化二为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 9．【端正好】一曲创造了怎样的意境？(6分) ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　作者由天至地，从耳边风到眼中雁，大块设色，融情于景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情，创造了情景交融的艺术境界。 (二)阅读下面的文字，完成10～13题。(20分) 关汉卿(节选) 田　汉 朱帘秀　咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？ 关汉卿　我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？ 朱帘秀　我有什么？大不了一个唱杂剧的歌伎，怎么能比得你？你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”的百姓们说话，多替负屈衔冤的女子们申冤，可是，可是如今你也跟我一样，就这么完了，那怎么行？叫他们杀了我吧，千万把你给留下……(她哭了) 关汉卿　四姐，谢谢你的好心。我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要贵重，也许，我们死了，我们的话说得更响亮。可是你不像我，我已经快五十的人了，你还年轻，功夫好，那么早就成了名角儿，你死了人家要埋怨我的。不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干嘛不写封信给她，求求她，我想一定有好处的。信可以托何总管转去，准能收到，快点写吧。要不，我给你代笔也成。 朱帘秀　那么你呢？你也求求她吧。 关汉卿　我怎么能求她？ 朱帘秀　那为什么我就应该求她呢？她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？她疼我无非我这个女戏子把她给逗乐了。她也不是真懂我们的戏的，她不过让人家说她是多么慈悲，瞧戏都流眼泪。其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀降，她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人，我还去求她？死也不求她！ 关汉卿　不求她那就得—— 朱帘秀　就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！我修不到跟你生活在一块儿，就让我们俩死在一块儿吧，汉卿！(她紧握着关汉卿的手) 关汉卿　四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了。入狱的时候，我就打算有今天。前天晚上，我写了一个曲子叫“双飞蝶”，想给你看看，他们害怕，不给传递，我也没有勉强。现在我亲自交给你吧。要是你能唱唱该多好。 朱帘秀　给