2019年一年级语文下册顽皮的阳光.docVIP

2019年一年级语文下册顽皮的阳光 教学目标：　　　1．能运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写6个字。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、了解课文的内容，联系自己平时的观察，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大自然的情感。教学重点：　　　　学习课文，认识12个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文，体会阳光的顽皮、大自然的美丽。教学方法： 自主、合作、探究教学准备：　　　教师：组织学生观察春天的阳光，看看阳光洒满大地时，是一幅怎样的景象。　　　学生：制作生字卡片；找找或画一幅光照耀房屋、花园、小河的图画。教学过程：　　一、 激趣引入，揭示课题　　　1．教师问：小朋友，你见过阳光吗？有什么感觉？　　　2．学生根据教师的提问说说自己的感受。　　　3 教师告诉学生：我们一年四季都沐浴着阳光，阳光给我们带来了温暖，他是我们的好伙伴。今天我们一起来学习一篇写阳光的课文，想自己读读吗？　　二、自读课文，感知大意　　　1．标出课文的自然段，借助拼音读通课文。　　　2．再读课文，想想课文讲了什么，或读了课文你知道了什么。　　三、自主识字，交流评议　　　1．借助拼音认读生字。边读课文边用笔勾出生字，把难读的字音多读几遍，不理解的字词做上记号。　　　2．交流学习生字的情况，互相提醒，读准生字。提出不明白的地方，一般问题同学帮助解答。教师相机出示课文中长句子，指导学生读正确、通顺。　　　3．识记字形，书写生字，教师重点指导不易写好的字。　　四、学习课文，体会情感　　　1．朗读喜欢的句子，体会词语、句子的意思。教师相机指导学生不明白的问题。（如：为什么说阳光是个顽皮的小男孩？阳光是怎样顽皮的？）　　　2．指导朗读，读好课文第二、三、四自然段的句子，体会阳光的可爱和顽皮。　　　3．教师范读，学生想象，进一步体会情感，并有感情地朗读。　　五、感情朗读，拓展认识　　　1．男、女学生比赛朗读课文。　　　2．想一想：阳光还会去哪里？画一幅阳光照耀大自然的图画，说说图画内容。鼓励学生写一两句话，给画面配话。　 附送： 2019年一年级语文下单元题 一、看拼音写汉字。 kè wén lǎo shī tónɡ xué xiào huà zhè ɡè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhè biān bàn tiān ɡuò lái měi tiān jiǎnɡ huà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuàn dònɡ zhuàn shēn qǐnɡ zuò qǐnɡ wèn xiānɡ lián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能给多音字组词。 干 好 背 乐 ɡān ( ) hǎo ( ) bēi( ) yuè( ) ɡàn ( ) hào ( ) bèi( ) lè( ) 正 觉 曲 和 zhēng( ) jué( ) qǔ( ) hé( ) zhènɡ( ) jiào( ) qū( ) huó( ) 三、选字填空。 再 在 声 生 也 又 友 1、我们（ ）学校里学习。 2、我做完作业（ ）去玩。 3、我是一年级的小学（ ）。 4、教室里一点（ ）音也没有。 5、丁丁能把字写好，我（ ）能写好。6、小红是我的好朋（ ）。 7、（ ）见 、 现（ ）、 （ ）次 ?四、比一比，看谁写得多。 辶：___ ___ ___ 车:___ ___ ___ 彳: ___ ___ ___ 八、读一读，回答问题。 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。小羊要吃萝卜的叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里，小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他