3.3.2基本不等式（二）教案（北师大版必修五）.docVIP

基本不等式（二） ——基本不等式与最大（小）值 一、教学目标：1．知识与技能：进一步掌握基本不等式；会应用此不等式求某些函数的最值；能够解决一些简单的实际问题 2．过程与方法：通过两个例题的研究，进一步掌握基本不等式，并会用此定理求某些函数的最大、最小值。 3．情态与价值：引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德2＋ （2）y＝x＋ 解：（1）y＝3x 2＋≥2＝ ∴y∈[，+∞） （2）当x＞0时，y＝x＋≥2＝2； 当x＜0时，y≤－2 ∴y∈（－∞，－2]∪[2，+∞） 例2：当x＞1时，求函数y＝x＋＋1（∵x＞1）≥2＋1＝3 ∴函数的最小值是3 问题：x＞8时？[] 总结：一正二定三相等。 介绍：函数y＝x＋ （2）y = 解：（1）y＝＝(x＋1) ＋ ＋ 1 当x＋1＞0时，y ≥2＋1 ； 当x＋1＜0时，y ≤－2＋1 即函数的值域为：（－∞，－2＋1]∪[2＋1，+∞） （2）当x＋1≠0时，令t = 则问题变为：y = ，t∈（－∞，－2＋1]∪[2＋1，+∞） ∴y∈[，0）∪（0，] 又x＋1 = 0时，y = 0 即y∈[－ ，] 说明：这类分式函数的值域也可通过判别式法求值域，但要注意检验。 例4：求下列函数的最大值 （1）y＝2x（1－2x）（0＜x＜） （2）y＝2x（1－3x）（0＜x＜） 学生练习，教师准对问题讲评。 例5：已知x＋2y＝1，求 ＋的最小值。 学生练习，教师准对问题讲评。 例3 某工厂要建造一个长方体无盖贮水池，其容积为4800m3，深为3m，如果池底每1m2的造价为150元，池壁每1m2的造价为120元，问怎样设计水池能使总造价最低，最低总造价是多少元？ 分析：此题首先需要由实际问题向数学问题转化，即建立函数关系式，然后求函数的最值，其中用到了均值不等式定理. 解：设水池底面一边的长度为xm，水池的总造价为l元，根据题意，得 l＝240000＋720（x＋）40000＋720＝240000＋720×2×40＝29760x＝，即x＝40时，l有最小值297600 因此，当水池的底面是边长为40m的正方形时，水池的总造价最低，最低总造价是297600元. 评述：此题既是不等式性质在实际中的应用，应注意数学语言的应用即函数解析式的建立，又是不等式性质在求最值中的应用，应注意不等式性质的适用条件. 3．课堂小结：一般说来，和式形式存在最小值，凑积为常数；积的形式存在最大值，凑和为常数，要注意定理及变形的应用。 4．课后作业 1）已知x + y = 2，求 2 x＋2 y的最小值。 2）求函数y = (x≠0)的最大值。 3）求函数y = 的值域。[] 4）已知函数y = (3x＋2)（1－3x）（1）当－＜x＜时，求函数的最大值； （2）当0≤x≤时，求函数的最大、最小值。 五、教后反思：