10雨之歌讲述.ppt

纪伯伦（1883~1931） 纪伯伦（Kahlil Gibran），是黎巴嫩裔美国诗 人、画家。与泰戈尔一样 是近代东方文学走向世界的先驱， 是阿拉伯现代小说和艺术散文的 主要奠基人，是20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。是“站在东西方文化桥梁上的巨人”。 其作品多以“美”和“爱”为主题，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。 组歌——雨之歌 纪伯伦 ?1.学习朗读，感受散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2.通过语言品味进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。 3.模仿写作，初步培养自己创造性地感受与表达的能力。 听读课文，边听边想像展现的画面，体会文中美好的情韵 1.文章中作者用了那些事物来描绘雨？ 2.文中具体描述雨的形象特点有哪些？ 3.作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？ 文章中作者用了那些事物来描绘雨？ 银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 文中具体描述雨的形象特点有哪些？ 滋润万物、让山河欢乐、让花草欢笑、传递爱情、充满爱情、启迪心扉 听音乐朗读《雨之歌》 思考:“雨”在文中是怎样的形象？ 一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。 一个信使的形象, 为云彩和田野传情。 探究阅读 作者借雨的形象,表现了怎样的感情? 表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 欣赏阅读 请同学们根据自己的个人兴趣，选择一段或几句认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。 示例： “于是清晨的女儿把我偷去”———“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。 1.用第一人称，便于抒情。 2.用拟人手法，赋于雨以人的灵性，想像新奇。 3.押韵，读起来朗朗上口。