2019-2020年苏教版语文一上《升国旗》教案3.docVIP

2019-2020年苏教版语文一上《升国旗》教案3 教学目标 1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。 2.理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中学到热爱祖国的教育。 3.有感情朗读课文，并且能够背诵下来。 教学重点 理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。 教学难点 通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。 课前准备 生字卡片、录音机、挂图。 教学流程 第一课时 录音导入 播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？ 看一看文中的小朋友是怎么做的？ 二、初读课文　　 1.借助拼音来正确的读课文。 2.边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。 预设：有些学生在读时字与音对照不准确。 解决办法：要求学生来指读。 3.指着这些字给你的同桌读一读。 4.只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。 预设：学生们会依旧照着拼音读。 解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。 三、再读课文理解课文内容。5分 读课文，说一说你读懂了什么？ 预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。 解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？ 四、精读课文，感悟课文内容。10分 1.读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？ 2.在小组内熟读这几句话。 预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。 解决办法：由小组长布置一个同学读一句。 3.把你读的那一句读给你们的同学听。 预设：在小组有些同学读的不够准确。 解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。 4.感悟课文内容。 （1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？ （2）找出来在你们组内读一读。 （3）谁能有感情的把这句读一读。 预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。 解决办法：老师范读。 教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。 五、有感情朗读全文。5分 1.找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读） 2.指名读一读。 六、背诵课文。 1.把你喜欢的那句话试着背一背。 2.试着背一背全文。 七、作业： 把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分 第二课时 一、回顾儿歌内容： 背诵这首儿歌。 二、学习生字。 1.学习会认的字。 出示生字卡片读一读。 游戏：找朋友。 明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。 2.学习会写的字。 （1）开火车读一读这些字。 （2）说一说你能用什么方法记住这些字。 （3）用“我们”“国旗”各造一个句子。 预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。 解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。 3.指导书写。 国：指导要先写完里面的“玉”再封口。 我：要教师范写，重点指导笔顺。 歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。 升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。 4.学生独立书写，教师指导。 预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。 解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。 板书设计： 附送： 2019-2020年苏教版语文一上《升国旗》教案4 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习汉语拼音，学会14个生字，认识2种笔画。 3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正、敬礼。激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 识字、写字、朗读、背诵 教学难点： 指导写字方法，理解课文，感情朗读。 教学准备： 投影片、课文录音、生字卡片、国歌录音 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、看图、激趣导入。 1、看图，想一想：图上画的是什么时间？在什么地方？有谁在干什么？（指导学生说话） 2、小朋友们，再想一想：我们学校升国旗时，你还听到什么歌声？听到歌声你是怎么做的？ 教师板书课题，学生认读：shengguoqi（升国旗） 教师讲解：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，谁见过这个场面？ 二、范读课文。 三、初读课文。 1、借助拼音自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、交流自读情况 1）指名读，正音。 2）齐读 出示： Wu xing hong qi sheng qi li zheng jing li 五 星 红 旗 升 起 立 正 敬 礼 3）自由读课文，指名分句朗读。 四、细读课文，读中感悟。 1、学习第一句 1）我们的国旗是什么样子？（出示：五星……国旗） 2）指名读句子，讲述：“五星红旗”是一面红颜色的旗帜，上面有五颗金黄色的星星，大星