2019年一年级音乐上册教学计划.docVIP

2019年一年级音乐上册教学计划 一、教材分析： 　　义务 教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受 音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。 　　本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。 　　二、学情分析： 　　一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。 　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 　　三、教学目的： 学段目标: 　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣; 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感; 　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动; 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: (一)感受与鉴赏 　　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿; 2、听长短音; 　　3、体验不同情绪的音乐; 　　4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 　　5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 (二)表现 　　1、歌唱的正确姿势; 　　2、每学年背唱46首歌曲; 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏; 4、能作简单的律动、歌表演; 5、认识简单的节奏符号。 (三)创造 　　1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音; 2、歌词的创作活动; 　　3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 (四)音乐与相关文化 　　1、乐于与他人参与活动; 　　2、用简单的形体动作配合音乐节奏; 3、声音与生活的探索。 四、教学重点： 　　有趣的声音世界 大雨和小雨 国旗国旗真美丽 布娃娃弹琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我爱家乡我爱祖国好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快乐小舞曲 两只小象 在动物圆里 五、教学难点： 　　音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。 六、具体措施： 　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 　　5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。 　　6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 　　7、方法：示范、教师示范、学生模仿。 　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 附送： 2019年一年级音乐上册教案教学设计新课标人教版 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 单　元 教学内容 教学要求 重点　难点 时数 一 有趣的声音的世界 培养学生感受力，并能用不同的材料进行模仿。 在声音的活动中养成观察事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 创造声音并用声音编织故事。 对声音的联想。 5 二 我爱家乡，我爱祖国。 通过听唱歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，教育儿童热爱家乡热爱祖国，尊敬国旗。 逐部培养儿童听音乐的习惯和兴趣。 培养学生感受和听辨不同音乐情绪的能力及音乐表现力 4 三 我们都是好朋友 1进一步激发兴趣，在演唱，演奏，各表演等活动中体验音乐的美感。 2通过音乐实践活动，培养学生乐观态度和团结友爱的合作精神。X K b1.Co m 如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握唱名的知识。 4 四 音乐中的动物 1