2019年一年级音乐下册 云教案 人音版.docVIP

2019年一年级音乐下册 云教案 人音版 教学目标： 1、 知识目标：欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。 2、能力目标： 听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。 3、情感目标： 通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学重点：能有感情地演唱歌曲。 教学难点：学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：一课时 教学过程： 一、常规练习 1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、 复习前课内容：表演及唱。 3、 小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。 二、新课学习： 1、 欣赏乐曲《海上风暴》 1） 简单谈谈大海变化无常的习性。 2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。 3） 复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。 2、 教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 附送： 2019年一年级音乐下册 你说它是啥东西教案1 湘教版 教学目标： 1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其 音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。 2、能学会演唱《你说它是啥东西》，并用双响筒为歌曲伴奏。 3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓伴奏。 4、能安静地聆听歌曲《娃哈哈》，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。 重难点： 认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。 教学过程： 回顾上节课内容 表演舞蹈《依拉拉》 二、完整呈现 表演歌曲 1、歌表演《依拉拉》。 师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？ 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。 2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、 四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。 3、加入铃鼓为歌曲伴奏。 师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。） 四、声部合作 抒发情感 1、声部填充“依拉拉”。 师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。 教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）”。 2、男女生合作二声部合唱。 3、歌表演《依拉拉》。 第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。 4、课堂小结。 师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？ 师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！ （踏着歌曲节拍，走出教室。） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！