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2019年三年级下册第四单元提升练习 一、字词天地。 1.读拼音,写词语。 (1)哥哥正在quán shén ɡuàn zhù(　　　　　　　)地看书。 (2)小弟弟rú yuàn yǐ chánɡ(　　　　　　　),得到了遥控赛车。 (3)我们要正确使用成语,不要出现zhānɡ ɡuān lǐ dài(　　　　　　)的情况。 2.圈出词语中的错别字,并改正。 如获致宝(　　)　张冠李代(　　) 心满义足(　　)　一剑如故(　　) 乐此不皮(　　)　身不油己(　　) 3.看图画,你会想到哪个成语?请写一写。 二、句子乐园。 1.补充句子。 (1)读书给人以乐趣,给人以　　　　,给人以　　　　。 读书使人　　　　,讨论使人　　　　,笔记使人　　　　。 (2)风声,雨声,读书声, 　 ; 家事,国事,天下事,　　　　　　　　。 (3)只看一个人的著作,结果是　 　　　:你就得不到多方面的优点。必须如　　　　一样,采过许多花,这才能　　 　　…… 2.用下面的词语写句子。 (1)踏破铁鞋: (2)情不自禁: 3.好书推荐。 请向大家推荐一本你认为有意思的好书。 书名: 主要内容: 推荐理由: 三、课文精彩回顾。 　　用自己的话说一说下面每一幅图的内容。 四、阅读加油站。 煮　　书 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不就煮坏了吗?” 爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词若多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。 1.联系上下文,解释词语。 (1)疑惑不解: (2)得心应手: (3)豁然开朗: 2.把画“　　”的句子改为陈述句。 (1) (2) 3.你是怎么理解“读书破万卷,下笔如有神”这句话的? 4. “煮书”有什么好处呢? 5.读了这篇短文,你觉得怎样才能学好语文呢? 五、习作芳草地。 你和“书”之间发生过什么有趣的故事呢?请你给大家讲一讲吧! 参考答案 一、1.(1)全神贯注　(2)如愿以偿　(3)张冠李戴 2.致(至)　代(戴)　义(意)　剑(见)　皮(疲)　油(由)　 3.示例:全神贯注　如醉如痴 二、1.(1)光彩　才干　充实　机智　准确　 (2)声声入耳　事事关心　 (3)不大好的　蜜蜂　酿出蜜来　 2.示例:(1)我真是踏破铁鞋才找到这本好书。 (2)望着美丽的草原,我情不自禁地说:“好美啊!” 3.略 三、示例:①书店老板向父子推荐了一本好书。 ②在路上,父亲和儿子一边走一边看书。 ③父亲一边烧着水,一边和儿子看书。 ④父亲读着书,把沏茶的水倒进了帽子里。 ⑤父亲一边放洗澡水,一边和儿子看书。 ⑥儿子把书借给了父亲,父亲高兴得竟穿着衣服坐到了浴盆里看起书来。 四、1.(1)因为有疑问而困惑不能理解。　 (2)比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。　 (3)比喻因为突然明白了一个道理而变得心情愉快。 2.(1)书放在锅里煮,就煮坏了。　 (2)肚子里的词若多了,今后说话和写文章就不会犯愁了。 3.示例:博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手。　 4.不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句等。　 5.提示:要联系实际,合理即