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2019年三年级下册语文教案-第13课 课题 13、和时间赛跑 授课时间 授课教师 教学 目标 ?1、学会本课生字，正确读写忧伤、哀痛、受益无穷、假若等词语。? 2、有感情朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 重难点 教学重点?让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。教学难点?理解重点语句，感受珍惜时间的意义。 教学 准备 生字卡片、课件 过程与方法（第一课时） 导学 环节 方法：自学交流展示评价 学习 内容 合作 学习 的内 容及 要求 展示 交流 教师 反馈 矫正 的必 须让 学生 掌握 的知 识或 答案 ?一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好--什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？?（生说自己的见解)师引到时间上：　　师：同学们，对时间，你有什么看法呢？　　（生自由表达，说出自己对时间的看法。）　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑，你想知道这是怎么回事吗？?师：今天我们就一起来学习一下这篇散文──《和时间赛跑》。（板书课题）这是台湾著名的作家林清玄写的。有人说，他的散文总是发出淡淡的清香，像一杯茶。现在，一杯散发着清香的茶就放在大家面前，让我们用心去读课文，用你们喜欢的方法，去品味其中的味道。 初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文中的生字和词圈出来，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容、词句画下来多读几遍。　　（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）　　1、师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？　　师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？　　（生说，互相补充，教师相机指导。） 师：同学们表现得非常好，大家也大概知道了这篇课文的内容，下面在具体学习这篇课文前，请同学们找一找这篇课文中有哪些生字和词语，是否有多音字呢？（检查生字、词的撑握和书写情况） 3、反义词：忧伤快乐 永远暂时 近义词: 忧伤忧愁 排除解除 ?三、再次读书，质疑问难师：同学们学习非常认真，前面我们也了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，学习一篇课文，我们要懂得去发现问题，要想提出有价值的问题，就得认真读书，接下来就请大家再来读读这篇课文。看看你能提出哪些问题呢？谁提的问题最多最好？　　（再次认真读书，可分组读、师生比赛读，注意发现问题，教师巡视指导）　　师：谁来说说自己发现的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？　　（生发言，师生共同补充）?四、三读课文，重点探究　师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。　　（生读书，教师与学生个别交谈）　　师：谁来读读自己最喜欢的句子？读了这些内容，你有什么想法呢？　　（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）?五、总结：?这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）? 当堂 训练 六、布置作业：?1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。?2、收集珍惜时间的名人名言。 教后 反思 时间是什么样的呢？我们要怎么珍惜时间呢？ 日间是：宝贵的、飞快的、唯一的；所以我们要珍惜每一分每一秒，时时与时间赛跑！ 13、和时间赛跑 课题 13、和时间赛跑 授课时间 授课教师 教学 目标 ?1、学会本课生字，正确读写忧伤、哀痛、受益无穷、假若等词语。? 2、有感情朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 重难点 教学重点?让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。教学难点?理解重点语句，感受珍惜时间的意义。 教学 准备 生字卡片 过程与方法（第二课时） 导学 环节 方法：自学交流展示评价 学习 内容 合作 学习 的内 容及 要求 展示 交流 教师 反馈 矫正 的必 须让 学生 掌握 的知 识或 答案 一、复习导入　师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。?1、通过上节课的学习，你知道了什么？?（学生畅所欲言）?2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？?（把生字词写在练习本上）二