2019年三年级思品与社会上册 友爱残疾人教案6 北师大版.docVIP

2019年三年级思品与社会上册 友爱残疾人教案6 北师大版 教学目标： 通过模拟体验，让学生感受到残疾人生活的诸多不便。 了解残疾人的生活，从而尊重、关心友爱残疾人。 教学重点： 真正从内心深处感受到残疾人生活中的诸多不便，激发对残疾人友爱的情感。 教学过程： 导入 同学们，在我们的身边，生活着很多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。老师请大家想一想，什么样的人是残疾人？ 学生回答，教师归纳为：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。 你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？（请学生发表自己的看法） 教学过程 过渡：残疾人的生活多么不方便啊！今天让我们走进残疾人的世界，通过几个模拟活动，亲身体验一下他们的酸甜苦辣吧。 1、模拟体验活动一：蒙眼夹豆子（体会盲人所遇到的困难） 活动规则: 、用红布蒙上眼睛，用筷子将碗里的豆子夹起来 、同桌做监督，在规定的时间内完成，完成后交换角色 体验活动二：猜一猜（体会聋哑人所遇到的困难） 活动规则： ①、每组派一个代表，只能用手势或肢体语言表达，嘴巴不能发出任何的声音，否则作犯规处理 ②、班上的同学猜，看谁能猜得出来。 体验活动三: 单手系红领巾（体会肢残人在生活中） 活动规则: ①、只用一只手，另一只手背在身后不能动 、请四位学生到讲台前进行体验，其他学生在自己的座位上进行 活动完毕后，学生自由畅谈模拟体验感受，教师注意引导学生重在体验残疾人的生活艰辛。 2、指导学生完成《我的感想》，写完后让学生站起来读一读 过渡：看来生活中我们正常人很容易做到的事，残疾人却要克服许许多多我们常人难以想象的困难。通过刚才的体验活动，你觉得我们应该为他们做点什么吗？ 学生回答，教师注意引导。 过渡：尽管残疾人的生活又那么多的困难和不方便，但有许多残疾人，他们克服了种种困难，自立自强，作出了很大的成就。我们的课文中就有三位了不起的残疾人，我们打开书本，读一读他们感人的事迹吧。 、学生阅读成洁原、桑兰、乙武洋匡的故事 、老师重点讲解乙武洋匡的故事 过渡：是啊，虽然他们身体残疾了，但他们依然乐观向上。可以说，人生与残疾毫无关系。正如乙武洋匡说：“我是残疾人，但我的每一天都是快乐的。” 小结 同学们，残疾人是社会的一员，他们是不幸的，因为他们身体上有残疾。但是他们又是幸运的，因为他们生活在现代文明社会中，我们大家都十分理解、尊重他们，并愿意伸出我们友爱的手，去帮助他们。 附送： 2019年三年级思品与社会上册 快乐的学校生活教案 北师大版 教学过程： 一、设置情境，激发情感，引出主题 　　教师播放.学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以一起上学、一起学习、做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……） 　　师：你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？ 　　（有的学生说身体舒服时，有同学帮他背书包；有的学生说自己走路不小心，滑倒了，好多同学争着搀扶她……） 二、真情流露，体验友好相处带来的快乐 　　1、欣赏照片。 　　教师出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。 　　（学生纷纷拿出照片，在小组内给大家欣赏，做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑，感受到友好相处的乐趣。） 　　2、召开故事会。 　　师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。 该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。 　　（学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事；有的说起生病时同学探望的事；有的回忆起过生日时，好多小伙伴共同庆祝的美好时光……） 　　3、推荐代表上讲台讲故事。 三、引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识 　　师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了。 　　师：同学们，你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗？ 　　（学生有的表示愿意；有的不太愿意，觉得有的同学表现不好，把自己的东西弄坏了；有的同学说想和别人交朋友，可是怕别人不愿意。） 　　师：咱们班谁的朋友最多？朋友多好不好？为什么？ 　　（学生异口同声地说“好！”因为朋友多办法多；朋友多，在一起玩有意思；没有朋友太孤单。） 　　师：（教师总结）俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。 四、了解伙伴之间友好相处的行为和方式 1、实话实