2019年三年级数学上册 5.1周长的意义导学案1 青岛版.docVIP

2019年三年级数学上册 5.1周长的意义导学案1 青岛版 三年 级 数学 学科 教 师： 学习 内容 P64 周长的意义 学 习 目 标 结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 重难 点及 突破 措施 重难点：周长的意义 突破措施：加强与实际的练习 课前 准备 多媒体课件 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 xx年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛） 看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？ 今天我们开展一个保护花坛行动 自 主 乐 学 合 作 交 流 1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？ 提出周长（板书）这个新名词 2．什么是周长？ （1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围 （2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周） （3）在小组中互相说一说是怎样围的？ （4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周） 3．课件出示： （1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？ （2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？ 4．怎样才能保证正好围好护栏呢？ （用各种方法量好花坛一周的长）——板书 5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记） 指一指自己课桌面的周长给同桌看 指一指黑板的周长（指名板前指） 检 测 反 馈 1．找一找身边物体面的周长 2．估计数学书封面的周长 测量数学书封面的周长 课 外 拓 展 完成自主练习的1.2.3.4题 教 学 反 思 附送： 2019年三年级数学上册 5.1秒的认识学案新人教版 单元教材分析： 本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点： 1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。 2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 单元教学要求： 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。 单元课时安排： 约4课时。 第一课时：秒的认识 学习内容 人教版课程标准实验教科书三年级上册第59—61页 学习目标 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 教学准备 课件 教学设计 导学内容 一、自学及检测 1、创设情境，引出问题 师：请读一下下面的这几个时刻。 生认读。 师：以前我们计量时间一般用分或时做单位，那如果计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”。这节课我们一起来认识“秒”。 师：关于秒，你都知道了什么？生活中在哪些地方见过秒，什么时候用到过秒？ 2、自学检测 （1）有些钟面上有（ ）根针，又细又长的是（ ）针。 （2）秒针走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。所以1分=（ ）秒。 （3）1秒钟能做些什么：（ ）；（ ）等。 二、探讨展示 1、观看电子钟，体验1秒有多长？跟着秒针走的节奏数10秒,拍拍手。 2、请大家拨一拨你手上的钟面，分针走 1小格，秒针走 多少？秒针走 1圈是（ ）秒，由此得出1分＝ （ ） 秒。 3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。也可跟着默数数。 4、现在给你们1分钟时间， 看1分钟时间能做些什么？ 分组：1组写数字，2组数数，3组深呼吸，4组做口算 三、达标检测 一、轻松填空 1、计量很短的时间，常用比分小的单位（ ）。 2、秒针走1小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。 3、5分=（ ）秒 120秒=（ ）分 二、填合适的时间单位 1、一节课40（ ） 2、做一次深呼吸要3（ ） 3、每天大约睡9（ ） 4、烧一壶开水大约需要20（ ） 5、小明50米跑成绩是10（